Lindomar Wessler Boneti
Biographic Data
| ID | 874224 |
|---|---|
| NAME | Lindomar Wessler Boneti |
| GIVEN NAMES | Lindomar Wessler |
| FAMILY NAME | Boneti |
| SIGNATURE | BONETI L W |
| AFFILIATIONS | Pontifícia Universidade Católica do Paraná |
| ORCID | 0000-0003-1028-4046 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 11 |
| AUTHOR COUNT | 15 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
A internacionalização da universidade: Tensões Entre Competição E Colaboração À Luz Da Interculturalidade Crítica
Objetivamos, com este estudo, investigar de que forma as políticas brasileiras voltadas à Educação Superior caracterizam e interpretam a internacionalização. Partindo de uma descrição do cenário contemporâneo e o levante da hegemonia neoliberal e de globalização, buscamos desvelar as diferenças entre o viés colaborativo e competitivo na internacionalização. Posteriormente, analisamos políticas como o PNE e os Programas CsF, IsF e Capes-PrInt. Do …
Trabalho docente na medicina em uma universidade federal na região Sul do Brasil
As políticas públicas brasileiras aproximam-se do paradigma internacional de interação entre ensino e sistemas de saúde preconizando uma formação médica generalista, vinculada ao perfil epidemiológico populacional, e repercutindo no trabalho docente. Este trabalho buscou analisar percepções sobre docência e perspectivas profissionais de professores do curso de medicina de uma universidade federal. Trata-se de estudo descritivo com abordagem quali…
Teaching work in Medicine at a federal university in the Southern region Brazil
Brazilian public policies approach the international paradigm of interaction between training and health systems advocating for a general medical training, linked to the population's epidemiological profile, and reverberating on teaching work. This work sought to analyze perceptions about teaching and professional perspectives of professors of the medicine course at a federal university. This is a descriptive study with a qualitative approach, wi…
Freire e a libertação: A Conquista Da Igualdade Em Tempos De Opressão
A partir dos ensinamentos de Paulo Freire, analisa-se, neste artigo, a intercessão das palavras liberdade e igualdade e a relação destas com a opressão, com atenção ao contexto da pluralidade de significados, complexidades e abstrações que carregam esta relação. Observa-se, em grande parte das obras de Paulo Freire, uma inquietação em relação ao projeto de modernidade com o uso da palavra e a construção da opressão. Assim, analisa-se neste artigo…
Educação popular e trabalhos autogestionários: Iniciativas Operando (Re)arranjos Em Territórios Vulneráveis
O presente artigo tem como objetivo analisar a educação popular como prática geradora de laços de convivência que potencializem ações comunitárias, transformando condições de vulnerabilidade em espaços ambientalmente sustentáveis. Metodologicamente, esse movimento de aprendizagem compartilhada, geradora de realizações, será analisado por meio da reconstituição do itinerário da Irmã Tereza Araújo e do CEFURIA. A abordagem se propõe desvelar e anal…
A Justiça Restaurativa Como Processo Educativo De Resistência Ao Itinerário Penalizador Dirigido Aos Jovens Da Periferia Urbana
O objetivo do artigo é compreender o fenômeno da violência juvenil urbana a partir de reflexões teóricas que evitam explicações monocausais da violência e da erosão da lei sem, entretanto, ocultar ou menosprezar o fato de os jovens oriundos das classes sociais subalternas constituírem o núcleo preferencial da atuação policial e do sistema de justiça juvenil. O estudo sugere a necessidade de implementação do modelo de justiça restaurativa como pro…
Da Epistemologia Clássica Da Educação À Inclusão Escolar: Desafios E Perspectivas
Dedica-se neste artigo a analisar as especificidades da educação inclusiva, da implementação institucional à prática da sua ação. Argumenta-se que a educação inclusiva se apresenta frente a um desafio o qual se constitui no descompasso entre a epistemologia clássica da educação e a da educação inclusiva. Isto é, se de um lado a partir da epistemologia clássica a ação escolar utiliza como pressuposto básico a homogeneidade, funcionalidade e evoluç…
Enem: Análise Do Desempenho Escolar Nas Edições De 2009 a 2013
Trata-se de analisar dados originados de uma pesquisa sobre os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), nas edições de 2009 a 2013, buscando responder às seguintes questões: a partir dos dados coletados pelas edições do Enem de 2009 a 2013, qual a relação entre a nota obtida e a localização geográfica da escola em relação à situação social e econômica regional? Como interpretar teoricamente os parâmetros de avaliação utilizados pelo E…
Educação para a justiça social, agentes insurgentes e a crise do instituído
Este texto tem como objetivo analisar uma problemática típica da contemporaneidade, envolvendo o universo social e, explicitamente, o escolar. Trata-se de uma tensão entre a expressão do mundo da vida, expressa pela insurgência e transgressão, e o instituído (o conjunto de regras, normas e valores). Argumenta-se que esta tensão se explica pelo distanciamento entre a epistemologia do instituído, a qual não contempla o mundo da vida, e, portanto, n…
O positivismo como fundamento epistemológico clássico das políticas educacionais e a institucionalização da prática escolar na contemporaneidade
O positivismo como fundamento epistemolgico clssico das polticas educacionais e a institucionalizao da prtica escolar na contemporaneidade Positivism as classical epistemological framework of educational policy and school practice institutionalization in contemporaneity El positivismo como fundamento epistemolgico clsico de las polticas educativas y la actividad escolar en la actualidad Lindomar Wessler Boneti * Resumo: Este artigo constitui-se d…
O debate sobre as desigualdades e diferenças sociais na educação no Brasil: Significados E Contradições
O artigo analisa o contexto histórico e as circunstâncias sociais da origem do debate sobre as desigualdades e diferenças sociais na educação no Brasil. O argumentocentral utilizado tem como base o pressuposto de que o debate sobre as desigualdadese diferenças sociais na educação tem origem a partir de duas dinâmicas interligadas do mundo social: a construção histórica do arcabouço institucional da educação (normas, regras e valores), e os novos …
Do direito à Educação Superior ao desafio do acesso para todos
Analisa como as significações conceituais e os fins da Educação Superior se expressam nas políticas educacionais nos diferentes momentos da história brasileira, de um projeto tipicamente burguês ao acesso para todos. Argumenta-se que, além do arcabouço institucional (regras, normas, valores etc.) que rege o fazer educacional superior - o qual se mantém imutável durante todo o período histórico das políticas educacionais brasileiras, continuando a…
Violência Escolar: Na Escola, Da Escola E Contra a Escola
O texto busca construir uma definição mais ampla de violência escolar em relação as que normalmente se apresentam nos referenciais bibliográficos sobre o tema. Esta ampliação da definição referida se embasa na compreensão do fenômeno como algo intrinsecamente relacionado ao contexto social, cultural e histórico em que ele se dá. Este artigo analisa a maneira de como abordar a questão violência escolar diante das manifestações que ocorrem dentro d…
Análise Crítica Dos Fundamentos Teóricos Da Educação Inclusiva
Trata-se de uma análise crítica dos fundamentos teóricos e conceituais que sustentam o discurso da "educação inclusiva", discutindo os conceitos chaves envolvidos na formulação deste discurso, como é o caso da exclusão, da cidadania, da desigualdade e da diferença, na perspectiva de se diferenciar tipos de ações educacionais que produzem mesmo o que se poderia chamar de "inclusão social", de atividades que assim são denominadas, mas que na verdad…
"A Educação Superior E a "Inclusão Social: A Razão Das Cotas
O texto tem como objetivo analisar as razões da necessidade do sistema de cotas para garantir o acesso ao ensino superior por parte de alguns grupos sociais. A questão fundamental analisada neste texto é a de compreender as razões do distanciamento de alguns segmentos sociais do ensino superior, as razões que levam à obstrução dos caminhos de acesso destes segmentos a este tipo de ensino. Argumenta-se, neste texto, que a necessidade da institucio…
Violência Escolar: Na Escola, Da Escola E Contra a Escola
O texto busca construir uma definição mais ampla de violência escolar em relação as que normalmente se apresentam nos referenciais bibliográficos sobre o tema. Esta ampliação da definição referida se embasa na compreensão do fenômeno como algo intrinsecamente relacionado ao contexto social, cultural e histórico em que ele se dá. Este artigo analisa a maneira de como abordar a questão violência escolar diante das manifestações que ocorrem dentro d…
A Justiça Restaurativa Como Processo Educativo De Resistência Ao Itinerário Penalizador Dirigido Aos Jovens Da Periferia Urbana
O objetivo do artigo é compreender o fenômeno da violência juvenil urbana a partir de reflexões teóricas que evitam explicações monocausais da violência e da erosão da lei sem, entretanto, ocultar ou menosprezar o fato de os jovens oriundos das classes sociais subalternas constituírem o núcleo preferencial da atuação policial e do sistema de justiça juvenil. O estudo sugere a necessidade de implementação do modelo de justiça restaurativa como pro…
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Analisa como as significações conceituais e os fins da Educação Superior se expressam nas políticas educacionais nos diferentes momentos da história brasileira, de um projeto tipicamente burguês ao acesso para todos. Argumenta-se que, além do arcabouço institucional (regras, normas, valores etc.) que rege o fazer educacional superior - o qual se mantém imutável durante todo o período histórico das políticas educacionais brasileiras, continuando a…
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O texto tem como objetivo analisar as razões da necessidade do sistema de cotas para garantir o acesso ao ensino superior por parte de alguns grupos sociais. A questão fundamental analisada neste texto é a de compreender as razões do distanciamento de alguns segmentos sociais do ensino superior, as razões que levam à obstrução dos caminhos de acesso destes segmentos a este tipo de ensino. Argumenta-se, neste texto, que a necessidade da institucio…
Análise Crítica Dos Fundamentos Teóricos Da Educação Inclusiva
Trata-se de uma análise crítica dos fundamentos teóricos e conceituais que sustentam o discurso da "educação inclusiva", discutindo os conceitos chaves envolvidos na formulação deste discurso, como é o caso da exclusão, da cidadania, da desigualdade e da diferença, na perspectiva de se diferenciar tipos de ações educacionais que produzem mesmo o que se poderia chamar de "inclusão social", de atividades que assim são denominadas, mas que na verdad…
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Educação popular e trabalhos autogestionários: Iniciativas Operando (Re)arranjos Em Territórios Vulneráveis
O presente artigo tem como objetivo analisar a educação popular como prática geradora de laços de convivência que potencializem ações comunitárias, transformando condições de vulnerabilidade em espaços ambientalmente sustentáveis. Metodologicamente, esse movimento de aprendizagem compartilhada, geradora de realizações, será analisado por meio da reconstituição do itinerário da Irmã Tereza Araújo e do CEFURIA. A abordagem se propõe desvelar e anal…
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A partir dos ensinamentos de Paulo Freire, analisa-se, neste artigo, a intercessão das palavras liberdade e igualdade e a relação destas com a opressão, com atenção ao contexto da pluralidade de significados, complexidades e abstrações que carregam esta relação. Observa-se, em grande parte das obras de Paulo Freire, uma inquietação em relação ao projeto de modernidade com o uso da palavra e a construção da opressão. Assim, analisa-se neste artigo…
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