Bettina Fritzsche
Dados Biográficos
| ID | 895188 |
|---|---|
| NOME | Bettina Fritzsche |
| PRENOMES | Bettina |
| SOBRENOME | Fritzsche |
| ASSINATURA | FRITZSCHE B |
| AFILIAÇÕES | Technische Universität Berlin |
| ORCID | 0000-0002-0434-4746 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 42 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 75 |
| TOTAL COMO AUTOR | 34 |
| TOTAL COMO EDITOR | 8 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2001 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 4 |
Verstrickungen und Verletzbarkeiten
Subjektivierungsprozesse neu zugewanderter Jugendlicher im Kontext schulischer Übergänge – Potenziale eines methodenpluralen Zugangs
Im Sinne einer subjektivierungstheoretisch ausgerichteten Übergangsforschung werden in diesem Beitrag organisationale Praktiken schulischer Übergänge und die mit diesen verbundenen Formen der Adressierung neu zugewanderter Jugendlicher zu deren subjektiv erlebten Handlungsmöglichkeiten oder auch -beschränkungen in Beziehung gesetzt. Ziel ist es hierbei, das subjektivierende Potenzial einer organisationalen Gestaltung schulischer Übergänge zu erfa…
Inklusionsforschung zwischen Normativität und Empirie
(Para-)professionalism in dealing with structures of uncertainty – a cultural comparative study of teaching assistants in inclusion-oriented classrooms
This article presents results from a cultural comparative research on the issue of teaching assistants’ and comparable (para-)professionals role in the international context on Inclusive Education. Due to the increasing expectations towards schools to work inclusive, in the last years assistant roles have been an important topic of educational research. On the basis of interview data collected in the UK, Canada and Germany especially the varying …
The Trace of the Other in the Self“
"…The Trace of the Other in the Self"
Cultural identity in multilocal spaces
The vast differences in how spaces can be perceived and scientifically examined have long been a central topic in education science, and not only since the spatial turn (Löw 2011, Schroer 2018, Glaser et al. 2018, Pardo/Patro 2018). In order to unlock the wide range of diverse perspectives on spaces, in this special issue we seek to build and review the learning and education theory potential of multilocal points of access. What can be learned if…
Stigmatisation, identity, and educational exclusion in postindustrial societies
From existing research, we know segregation in poverty-intensive and immigrant-dense suburban spaces cannot be easily dissociated from educational inequality and exclusion. Our aim in this paper is to explore the link between urban segregation, social deprivation, migration and education by bringing together the findings from several ethnographic studies conducted in Europe. The starting point for our discussion is the findings from one meta-ethn…
Transformationen von Schule, Unterricht und Profession
Meta-ethnography E&E
A meta-ethnography of two studies on interactions in schools
This paper reflects upon our experience gained from engagement in a meta-ethnography of two studies on interactions between teachers and students in schools situated in England and Germany. Starting with a short overview of Noblit and Hare’s (1988 Noblit, G. W., and R. D. Hare. 1988. Meta-Ethnography: Synthesizing Qualitative Studies. Newbury Park, CA: Sage.[Crossref] , [Google Scholar]) conceptualisation of the method, the paper outlines the met…
Wenn niemand zu Schaden kommen darf
In diesem Beitrag werden Praktiken der Differenzbearbeitung bezüglich der sie rahmenden Normen der Anerkennung sowie ihrer inkludierenden bzw. exkludierenden Effekte untersucht. Theoretische Bezugspunkte sind hierbei neben praxistheoretischen Überlegungen das Anerkennungskonzept Judith Butlers sowie dessen Rezeption in der Erziehungswissenschaft. Die Spezifik dieses Zugangs wird auf der Grundlage einer rekonstruktiven Interpretation zweier videog…
Ganztagsschulforschung als Transformationsforschung. Theoretische und empirische Erträge des Projekts
Die Transformation von Lernkulturen. Zu einer praxistheoretisch fundierten Ganztagsschulforschung
Lernkulturen
Inklusion als Exklusion
Mediennutzung im Kontext kultureller Praktiken als Herausforderung an die qualitative Forschung
Interviewerin: Okay, Antje, dann erzähl mir doch mal bitte über dich und deine Stars, wie-wie war denn das damals, äh, als du anfi ngst, dich für Stars zu interessieren und wie hat sich das dann entwickelt bis heute?
Anerkennungsverhältnisse vergleichend, transkulturell und refl exiv gedacht
Ethnografie und Videografie in praxeologischer Perspektive
Doing difference while doing ethnography?
Subjektivationsprozesse in Domänen des Sagens und Zeigens
Die Frage, wie wir zu dem werden, was wir sind, oder: was wir glauben zu sein, oder: wofür wir gehalten werden, ist seit jeher zentral in der Erziehungswissenschaft und ebenso ein wichtiges Thema Judith Butlers. Aus pädagogischer Warte interessiert, wie die Entwicklung der Individuen mit gesellschaftlichen Rahmenbedingungen verflochten ist und sich auf ideale Weise begleiten oder gar lenken lässt. Prozesse der Subjektkonstitution sind insbesonder…
Die Relevanz der Kategorie Geschlecht bei schulischen Regulationen von Verletzbarkeit
Schule, als in der hiesigen Gesellschaft unvermeidliche Sozialisationsinstanz
Pop-Fans
Die Studie rekonstruiert die Kultur weiblicher Boygroup- und Girlgroup-Fans im Alter von zehn bis achtzehn Jahren auf der Basis von narrativen Interviews und Gruppendiskussionen. Gezeigt wird, auf wel
Learning spaces without boundaries? Territories, power and how schools regulate learning
In this paper we examine the connection between space, power and pedagogical practice, taking as an example the learning studio of an all-day primary school in Berlin. In recent years, it has become part of German educational policy to promote and support the transition from traditional half-day schools to all-day schools. The all-day model is expected to offset social and educational deficits affecting schools through an individualisation of lea…
Fans und Gender
Sowohl Stars als auch Fans und ihre Kulturen werden häufig als extrem geschlechtlich kodiert, d.h. als „typisch männlich“ oder als „typisch weiblich“ wahrgenommen. So gilt die Begeisterung für Fußball als „Männlichkeitsritual“ (Dunning u.a. 2003: 470), während eine Leidenschaft etwa für einen männlichen Filmstar als Frauensache wahrgenommen wird. Viele Stars verkörpern eine idealisierte Männlichkeit oder Weiblichkeit (etwa Arnold Schwarzenegger o…
Lernkultur
Learning spaces without boundaries? Territories, power and how schools regulate learning
In this paper we examine the connection between space, power and pedagogical practice, taking as an example the learning studio of an all-day primary school in Berlin. In recent years, it has become part of German educational policy to promote and support the transition from traditional half-day schools to all-day schools. The all-day model is expected to offset social and educational deficits affecting schools through an individualisation of lea…
Ganztagsschule als symbolische Konstruktion
Ganztagsschulen entwerfen Kompensationsfiguren zur Legitimation bzw. als orientierungswirksames Sinnfundament. Diese bewegen sich zwischen der BegrÃ1⁄4ndungsfigur einer 'ganzheitlichen' Schule als einer Art 'Ersatzfamilie' einerseits und der BegrÃ1⁄4ndungsfigur als Ort eines notwendig zu optimierenden, nämlich ausgedehnten schulischen Lernens andererseits. Einige Schulen verschreiben sich hohen Zielen einer grundlegenden Strukturtransformation ih…
Pop-Fans
Das Werk einschließlich aller seiner Teile
Lernkulturen
Stigmatisation, identity, and educational exclusion in postindustrial societies
From existing research, we know segregation in poverty-intensive and immigrant-dense suburban spaces cannot be easily dissociated from educational inequality and exclusion. Our aim in this paper is to explore the link between urban segregation, social deprivation, migration and education by bringing together the findings from several ethnographic studies conducted in Europe. The starting point for our discussion is the findings from one meta-ethn…
Pop-Fans
Die Studie rekonstruiert die Kultur weiblicher Boygroup- und Girlgroup-Fans im Alter von zehn bis achtzehn Jahren auf der Basis von narrativen Interviews und Gruppendiskussionen. Gezeigt wird, auf wel
Negociando o feminismo pop na cultura jovem feminina
As Spice Girls são um dos mais bem-sucedidos grupos musicais da década de 1990, tendo se tornado especialmente famosas por sua exaltação do 'poder jovem feminino'. Relacionado a um estudo que se baseia em entrevistas com fãs e ex-fãs desse grupo feminino, o presente artigo discute até que ponto fenômenos do 'feminismo pop' como as Spice Girls podem ser considerados uma fonte de empoderamento para meninas e jovens. O método documentário é utilizad…
Cultural identity in multilocal spaces
The vast differences in how spaces can be perceived and scientifically examined have long been a central topic in education science, and not only since the spatial turn (Löw 2011, Schroer 2018, Glaser et al. 2018, Pardo/Patro 2018). In order to unlock the wide range of diverse perspectives on spaces, in this special issue we seek to build and review the learning and education theory potential of multilocal points of access. What can be learned if…
Transformationen von Schule, Unterricht und Profession
Meta-ethnography E&E
A meta-ethnography of two studies on interactions in schools
This paper reflects upon our experience gained from engagement in a meta-ethnography of two studies on interactions between teachers and students in schools situated in England and Germany. Starting with a short overview of Noblit and Hare’s (1988 Noblit, G. W., and R. D. Hare. 1988. Meta-Ethnography: Synthesizing Qualitative Studies. Newbury Park, CA: Sage.[Crossref] , [Google Scholar]) conceptualisation of the method, the paper outlines the met…
Dekonstruktive Pädagogik
Mediennutzung im Kontext kultureller Praktiken als Herausforderung an die qualitative Forschung
Interviewerin: Okay, Antje, dann erzähl mir doch mal bitte über dich und deine Stars, wie-wie war denn das damals, äh, als du anfingst, dich für Stars zu interessieren und wie hat sich das dann entwickelt bis heute?
Poststrukturalistische Theorien als sensitizing concept in der qualitativen Sozialforschung
Seit der sozialwissenschaftlichen Wende innerhalb der bundesrepublikanischen Pädagogik in den 60er-Jahren verlagerte sich deren Forschungsinteresse zunehmend auf die Handlungen, Orientierungen und Sinngebungen der Individuen. Im Zuge dieser Entwicklung konnten qualitativ-empirische Ansätze mittlerweile zu einem selbstverständlichen Bestandteil des Methodenspektrums von Erziehungswissenschaften werden und in deren verschiedenen Forschungsfeldern A…
Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven — eine Einleitung
Poststrukturalistische Perspektiven stärker als bisher in erziehungswissenschaftliche Debatten hineinzutragen und zu diskutieren war der Impuls, der uns Herausgeberinnen des vorliegenden Sammelbandes vor zwei Jahren zusammenführte. Aus unterschiedlichen pädagogisch-erziehungswissenschaftlichen Arbeitszusammenhängen kommend, teilten wir zum einen das Interesse an diesen Denkbewegungen und Herausforderungen. Zum anderen sahen wir ein Manko in unser…
Dekonstruktive Pädagogik
Geschlechterverhältnisse im sozialen Wandel
Pop-Fans
Das Werk einschließlich aller seiner Teile
Negociando o feminismo pop na cultura jovem feminina
As Spice Girls são um dos mais bem-sucedidos grupos musicais da década de 1990, tendo se tornado especialmente famosas por sua exaltação do 'poder jovem feminino'. Relacionado a um estudo que se baseia em entrevistas com fãs e ex-fãs desse grupo feminino, o presente artigo discute até que ponto fenômenos do 'feminismo pop' como as Spice Girls podem ser considerados uma fonte de empoderamento para meninas e jovens. O método documentário é utilizad…
Begehrensdynamiken in der Sozialisation
Heteronormativität
Heteronormativität - d.h. die selbstverständliche Annahme, der Mensch existiere in zwei sich körperlich und verhaltensmäßig klar voneinander unterscheidbaren Geschlechtern, deren Begehren sich auf das jeweils andere Geschlecht richte, und die hierarchische Anordnung dieses Settings - zieht sich durch alle gesellschaftlichen und kulturellen Bereiche und findet ihren Niederschlag in wissenschaftlicher Forschung und Theoriebildung. Im Zusammenspiel …
Heteronormativität
Mediennutzung im Kontext kultureller Praktiken als Herausforderung an die qualitative Forschung
AuszugIn der Geschichte ihrer Entwicklung zum Fan geht die 12-jährige Antje überraschend wenig auf das von der Interviewerin angesprochene ‚Interesse für Stars‘ ein. Weder erwähnt sie bestimmte Stars noch spricht sie über ihre Beziehung zu diesen. Stattdessen beschreibt Antje ihre ‚verrückte‘ Anfangsphase als Fan, die durch obsessives Sammeln von ‚Geschichten‘ sowie Praktiken des Tauschens mit einem oder mehreren anderen Mädchen gekennzeichnet is…
Lernkultur
Legitimation des Ganztags an Grundschulen — Familiarisierung und schulisches Lernen zwischen Unterricht und Freizeit
AuszugEigentliche Aufgabe der Grundschule ist die „grundlegende Bildung“ aller als schulfähig geltender Kinder ohne weitere Differenzierungen nach Leistung und sozialem Status (vgl. , auch ). Historisch gehört es zum Selbstverständnis der Grundschule, mit der Geburtsstunde eines demokratischen Staates entstanden, eine Schule für alle Kinder zu sein — auch wenn dieses Bild faktisch einiger Korrekturen bedarf (vgl. ; ). Im Zuge der Reformierung der…
Freizeit — Zum Verhältnis von Schule, Leben und Lernen
In vielen der von uns geführten Interviews äußern die Professionellen hohe Erwartungen gegenüber dem Freizeitbereich. In den symbolischen Konstruktionen von Ganztagsschule, die wir in Kapitel 2 dieses Buches rekonstruiert haben, zeigt sich unserer Ansicht nach ein Deutungsmuster, das folgendermaßen charakterisiert werden kann: Indem die Ganztagsschule als Schule imaginiert wird, die den Freizeitbereich integriert und pädagogisiert, erscheint ein …
Ganztagsschule als symbolische Konstruktion — Analysen und Falldarstellungen aus schultheoretischer Perspektive. Zur Einleitung
Die derzeitige Einführung ganztagsschulischer Lernangebote stellt eine grundlegende Veränderung des Schulehaltens in Deutschland dar, die einem Traditionsbruch gleichkommt. Auch wenn inner- und außerhalb des bundesdeutschen Regelschulwesens immer schon Ganztagsangebote als Alternative zur Halbtagsschule bestanden, deutet sich momentan eine kontinuierliche Systemtransformation in nahezu allen Bundesländern an, die langfristig auf die Einführung de…
Häusliches Elend“ und „Familienersatz“
AuszugDie aktuelle Umstellung zahlreicher Halbtagsschulen auf Ganztagsbetrieb ist in der hier zitierten Aussage der Schulleiterin einer brandenburgischen Grundschule aufgrund einer allgemeinen Erosion des Sozialen notwendig geworden, die ein Versagen der Erziehungsinstitution Familie mit sich bringt. Insbesondere problematische Entwicklungen am Arbeitsmarkt werden als Gründe angeführt, dass Eltern ihren eigentlichen Pflichten nicht mehr nachkomme…
Ganztagsschule als symbolische Konstruktion
Ganztagsschulen entwerfen Kompensationsfiguren zur Legitimation bzw. als orientierungswirksames Sinnfundament. Diese bewegen sich zwischen der BegrÃ1⁄4ndungsfigur einer 'ganzheitlichen' Schule als einer Art 'Ersatzfamilie' einerseits und der BegrÃ1⁄4ndungsfigur als Ort eines notwendig zu optimierenden, nämlich ausgedehnten schulischen Lernens andererseits. Einige Schulen verschreiben sich hohen Zielen einer grundlegenden Strukturtransformation ih…
Fans und Gender
Sowohl Stars als auch Fans und ihre Kulturen werden häufig als extrem geschlechtlich kodiert, d.h. als „typisch männlich“ oder als „typisch weiblich“ wahrgenommen. So gilt die Begeisterung für Fußball als „Männlichkeitsritual“ (Dunning u.a. 2003: 470), während eine Leidenschaft etwa für einen männlichen Filmstar als Frauensache wahrgenommen wird. Viele Stars verkörpern eine idealisierte Männlichkeit oder Weiblichkeit (etwa Arnold Schwarzenegger o…
Die Relevanz der Kategorie Geschlecht bei schulischen Regulationen von Verletzbarkeit
Schule, als in der hiesigen Gesellschaft unvermeidliche Sozialisationsinstanz
Pop-Fans
Die Studie rekonstruiert die Kultur weiblicher Boygroup- und Girlgroup-Fans im Alter von zehn bis achtzehn Jahren auf der Basis von narrativen Interviews und Gruppendiskussionen. Gezeigt wird, auf wel
Learning spaces without boundaries? Territories, power and how schools regulate learning
In this paper we examine the connection between space, power and pedagogical practice, taking as an example the learning studio of an all-day primary school in Berlin. In recent years, it has become part of German educational policy to promote and support the transition from traditional half-day schools to all-day schools. The all-day model is expected to offset social and educational deficits affecting schools through an individualisation of lea…
Doing difference while doing ethnography?
Subjektivationsprozesse in Domänen des Sagens und Zeigens
Die Frage, wie wir zu dem werden, was wir sind, oder: was wir glauben zu sein, oder: wofür wir gehalten werden, ist seit jeher zentral in der Erziehungswissenschaft und ebenso ein wichtiges Thema Judith Butlers. Aus pädagogischer Warte interessiert, wie die Entwicklung der Individuen mit gesellschaftlichen Rahmenbedingungen verflochten ist und sich auf ideale Weise begleiten oder gar lenken lässt. Prozesse der Subjektkonstitution sind insbesonder…
Mediennutzung im Kontext kultureller Praktiken als Herausforderung an die qualitative Forschung
Interviewerin: Okay, Antje, dann erzähl mir doch mal bitte über dich und deine Stars, wie-wie war denn das damals, äh, als du anfi ngst, dich für Stars zu interessieren und wie hat sich das dann entwickelt bis heute?
Anerkennungsverhältnisse vergleichend, transkulturell und refl exiv gedacht
Sociology and Education Studies (31 obras) · Philosophy (18 obras) · Humanities (15 obras) · Political science (14 obras) · Sociology (12 obras) · Education Methods and Technologies (8 obras) · Art (7 obras) · German legal, social, and political studies (7 obras) · Computer Science (6 obras) · Psychology, Coaching, and Therapy (6 obras)