Jennifer Igler
Biographic Data
| ID | 9630891 |
|---|---|
| NAME | Jennifer Igler |
| GIVEN NAMES | Jennifer |
| FAMILY NAME | Igler |
| SIGNATURE | IGLER J |
| AFFILIATIONS | TU Dortmund University |
| ORCID | 0000-0003-4249-8516 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| H-INDEX | 0 |
Unterrichtsqualität aus der Sicht von externen Raterinnen und Ratern – Analysen zum Reihenfolgeeffekt
Unterrichtsqualität wird häufig über Urteile von Externen erfasst. Mit Blick auf die Güte dieser Urteile stellt sich die Frage, ob diese aufgrund von Darbietungsmodalitäten sowie individuellen Faktoren systematisch verzerrt sein können. In der vorliegenden Studie wurden daher der Einfluss der Reihenfolge von Unterrichtsvideos mit unterschiedlichen Qualitätsniveaus sowie von individuellen Faktoren wie Vorerfahrung und mentaler Zustand (Müdigkeit) …
Unterrichtsqualität und intrinsische Lesemotivation im Kontext der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS)
Lesekompetenz gilt als fächerübergreifende Schlüsselkompetenz für Bildungserfolg und ist damit ein zentrales Ziel des Grundschulunterrichts. Vor diesem Hintergrund zielte die Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ unter anderem auf die Förderung lesebezogener Kompetenzen im Leseunterricht der Grundschule ab. Der intrinsischen Lesemotivation kommt aufgrund ihres eigenständigen Wertes und wegen ihrer Zusammenhänge mit der Leseko…
The attitude does matter
Using the Stages of Concern, this study aimed to map the reactions of principals and teachers when confronted with an innovation. Furthermore, in this study, individual factors that predicted these concern profiles and the role these profiles play in an implementation process were investigated. For this purpose, we linked the concern profiles with participants' adoption and diffusion of the innovation (N = 66) as well as with students' outcomes (…
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The attitude does matter
Using the Stages of Concern, this study aimed to map the reactions of principals and teachers when confronted with an innovation. Furthermore, in this study, individual factors that predicted these concern profiles and the role these profiles play in an implementation process were investigated. For this purpose, we linked the concern profiles with participants' adoption and diffusion of the innovation (N = 66) as well as with students' outcomes (…
Unterrichtsqualität und intrinsische Lesemotivation im Kontext der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS)
Lesekompetenz gilt als fächerübergreifende Schlüsselkompetenz für Bildungserfolg und ist damit ein zentrales Ziel des Grundschulunterrichts. Vor diesem Hintergrund zielte die Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ unter anderem auf die Förderung lesebezogener Kompetenzen im Leseunterricht der Grundschule ab. Der intrinsischen Lesemotivation kommt aufgrund ihres eigenständigen Wertes und wegen ihrer Zusammenhänge mit der Leseko…
Unterrichtsqualität aus der Sicht von externen Raterinnen und Ratern – Analysen zum Reihenfolgeeffekt
Unterrichtsqualität wird häufig über Urteile von Externen erfasst. Mit Blick auf die Güte dieser Urteile stellt sich die Frage, ob diese aufgrund von Darbietungsmodalitäten sowie individuellen Faktoren systematisch verzerrt sein können. In der vorliegenden Studie wurden daher der Einfluss der Reihenfolge von Unterrichtsvideos mit unterschiedlichen Qualitätsniveaus sowie von individuellen Faktoren wie Vorerfahrung und mentaler Zustand (Müdigkeit) …
Philosophy (2 works) · Political science (2 works) · Animal and Plant Science Education (1 work) · Behavioral and Psychological Studies (1 work) · Child Development and Digital Technology (1 work) · Communication in Education and Healthcare (1 work) · Computer Science (1 work) · Gynecology (1 work) · Humanities (1 work) · Mathematics education (1 work)