Theresa Schlitter
Biographic Data
| ID | 9630892 |
|---|---|
| NAME | Theresa Schlitter |
| GIVEN NAMES | Theresa |
| FAMILY NAME | Schlitter |
| SIGNATURE | SCHLITTER T |
| AFFILIATIONS | TU Dortmund University |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 0 |
Unterrichtsqualität und intrinsische Lesemotivation im Kontext der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS)
Lesekompetenz gilt als fächerübergreifende Schlüsselkompetenz für Bildungserfolg und ist damit ein zentrales Ziel des Grundschulunterrichts. Vor diesem Hintergrund zielte die Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ unter anderem auf die Förderung lesebezogener Kompetenzen im Leseunterricht der Grundschule ab. Der intrinsischen Lesemotivation kommt aufgrund ihres eigenständigen Wertes und wegen ihrer Zusammenhänge mit der Leseko…
The attitude does matter
Using the Stages of Concern, this study aimed to map the reactions of principals and teachers when confronted with an innovation. Furthermore, in this study, individual factors that predicted these concern profiles and the role these profiles play in an implementation process were investigated. For this purpose, we linked the concern profiles with participants' adoption and diffusion of the innovation (N = 66) as well as with students' outcomes (…
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The attitude does matter
Using the Stages of Concern, this study aimed to map the reactions of principals and teachers when confronted with an innovation. Furthermore, in this study, individual factors that predicted these concern profiles and the role these profiles play in an implementation process were investigated. For this purpose, we linked the concern profiles with participants' adoption and diffusion of the innovation (N = 66) as well as with students' outcomes (…
Unterrichtsqualität und intrinsische Lesemotivation im Kontext der Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ (BiSS)
Lesekompetenz gilt als fächerübergreifende Schlüsselkompetenz für Bildungserfolg und ist damit ein zentrales Ziel des Grundschulunterrichts. Vor diesem Hintergrund zielte die Bund-Länder-Initiative „Bildung durch Sprache und Schrift“ unter anderem auf die Förderung lesebezogener Kompetenzen im Leseunterricht der Grundschule ab. Der intrinsischen Lesemotivation kommt aufgrund ihres eigenständigen Wertes und wegen ihrer Zusammenhänge mit der Leseko…
Behavioral and Psychological Studies (1 work) · Child Development and Digital Technology (1 work) · Computer Science (1 work) · Humanities (1 work) · Mathematics education (1 work) · Pedagogy (1 work) · Philosophy (1 work) · Political science (1 work) · Psychology (1 work) · Reading and Literacy Development (1 work)