Agustín Adúriz-Bravo
Biographic Data
| ID | 9634448 |
|---|---|
| NAME | Agustín Adúriz-Bravo |
| GIVEN NAMES | Agustín |
| FAMILY NAME | Adúriz-Bravo |
| SIGNATURE | ADÚRIZ-BRAVO A |
| AFFILIATIONS | Universidad de Buenos Aires |
| ORCID | 0000-0002-8200-777X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 9 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 9 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2018 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Theoretical Suggestions for the Nature of Integrated STEM Education
Abduction as a Mode of Inference in Science Education
A História da Ciência para uma Educação em Ciências do futuro
A história da ciência, como prática de escrever o passado das ciências, é presente desde muito tempo, na própria prática científica (Videira, 2007), bem como na educação sobre a ciência (Hodson, 2014). Sua institucionalização enquanto campo de estudo autônomo dentro da educação em ciências, entretanto, é muito mais recente e pode ser remontada à fundação do International History, Philosophy and Science Teaching Group (IHPST) e a revista Science &…
Lectura epistemológica de la historia de la ciencia en los “descubrimientos”
Una comprensión adecuada de la explicación (y de la argumentación) científica escolar requiere introducir consistentemente en la enseñanza de las ciencias naturales aportaciones de distintas disciplinas metacientíficas (tales como la filosofía, la historia y la sociología de la ciencia). Una manera de trabajar en esta línea con gran tradición en la didáctica de las ciencias es el análisis epistemológico crítico de narraciones de casos de históric…
In Sickness and in Health
In the context of the current COVID-19 pandemic, we deem of importance the identification of what content is privileged in secondary schools around health and disease. From our point of view, a relevant task is to accompany science teachers in their transit from teaching information to be evoked to teaching knowledge on that content that enables students' action. Accordingly, our aims in this article are (a) to move away from the extended biomedi…
Conceptualización de las competencias
El estudio de las competencias registra una amplia trayectoria investigadora. Sin embargo, en los últimos años, tanto este concepto como su andamiaje teórico han suscitado algunas cuestiones relevantes que deben ser reconsideradas. El propósito de esta investigación es revelar información existente en la literatura para ayudar a elucidar la conceptualización de competencia y a comprender su significatividad en el sistema educativo actual, fundame…
Observation and Inference in Chemistry Teaching
A Framework for Epistemological Discussion on Integrated STEM Education
Consensus and Dissent Around the Concept of Nature of Science in the Ibero-American Community of Didactics of Science
No prominent works on this page.
Consensus and Dissent Around the Concept of Nature of Science in the Ibero-American Community of Didactics of Science
A Framework for Epistemological Discussion on Integrated STEM Education
Conceptualización de las competencias
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Observation and Inference in Chemistry Teaching
A História da Ciência para uma Educação em Ciências do futuro
A história da ciência, como prática de escrever o passado das ciências, é presente desde muito tempo, na própria prática científica (Videira, 2007), bem como na educação sobre a ciência (Hodson, 2014). Sua institucionalização enquanto campo de estudo autônomo dentro da educação em ciências, entretanto, é muito mais recente e pode ser remontada à fundação do International History, Philosophy and Science Teaching Group (IHPST) e a revista Science &…
Lectura epistemológica de la historia de la ciencia en los “descubrimientos”
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Abduction as a Mode of Inference in Science Education
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Philosophy (7 works) · Engineering (5 works) · Science Education and Pedagogy (5 works) · Epistemology (4 works) · Computer Science (3 works) · Educational Research and Science Teaching (3 works) · Engineering ethics (3 works) · Humanities (3 works) · Sociology (3 works) · Chemistry (2 works)