Valéria Ghisloti Iared
Biographic Data
| ID | 963747 |
|---|---|
| NAME | Valéria Ghisloti Iared |
| GIVEN NAMES | Valéria Ghisloti |
| FAMILY NAME | Iared |
| SIGNATURE | IARED V G |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Paraná |
| ORCID | 0000-0002-1082-9870 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 24 |
| TOTAL CITATIONS | 16 |
| AUTHOR COUNT | 24 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2011 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 3 |
Health education and environmental education: Contributions of older people to the integration of the fields
Purpose Therefore, our goal is to understand the possibilities and potentialities of articulation between environmental education and health education from the perception of older individuals. We evaluated this group’s perspectives due to their life experiences and health concerns. This research employed walking ethnography, a qualitative methodology based on sensory ethnography for data production. The methodology recognizes lived experiences, p…
Ecophenomenology as a link between the fields of environmental education and health education
Purpose The article discusses embodiment, phenomenology, and the decentralization of the human subject as integrative elements between the fields of environmental education and health education, emphasizing the importance of approaches that value the body as a fundamental part of the relationship with nature. Design/methodology/approach The article is a theoretical essay. The text begins with a critique of the dualistic and fragmented view of the…
Educação ambiental e educação em saúde sob uma lente ecofenomenológica: Repensando o currículo educacional
Este ensaio teórico aborda a articulação entre as áreas da educação ambiental e da educação em saúde, sob a perspectiva ecofenomenológica e pedagógico-reflexiva, que por meio de uma concepção educacional vislumbra o Bem Viver como potencial interface e meio de integração entre as áreas. A filosofia do Bem Viver enfatiza a integração mente~corpo~ambiente, propõe um diálogo entre saberes científicos e culturais, busca superar as dualidades tradicio…
Afetividades, corporeidade e a tecnologia no campo educacional: Dialogando com memórias estéticas de uma pandemia
Com o intuito de refletir sobre as contribuições e limitações da tecnologia para a educação a partir da experiência corpórea e estética da pandemia construída na virtualidade, apresenta-se esse estudo desenhado a partir de três experiências narradas durante a pandemia de COVID-19. Pauta-se em um referencial fenomenológico, no qual corporeidade está imbricada à nossa forma de existir no mundo. As três narrativas apresentadas como forma de descreve…
Nature walks with education workers: An Ecophenomenological Study of Aesthetic Experiences
This study aimed to investigate the multisensory experiences of workers from the school community of Pinheiros (Espírito Santo) with~in4 nature. The research is based on ecophenomenological references, which consider the ecological and philosophical dimensions of the human being in the different interactions with the more-than-human. Data was produced from participant observation and walks with four participants from the school community. Records…
Caminhadas na natureza com trabalhadoras e trabalhadores da educação: Um Estudo Ecofenomenológico Das Experiências Estéticas
Este estudo objetivou investigar as experiências multissensoriais de trabalhadoras e trabalhadores da comunidade escolar de Pinheiros (Espírito Santo) com~na4 natureza. Trata-se de uma pesquisa pautada em referenciais ecofenomenológicos, que considera as dimensões ecológicas e filosóficas do ser humano nas diferentes interações com os mais-que-humanos. A produção dos dados aconteceu a partir da observação participante e de caminhadas com quatro p…
Ecofeminismo e a formação do sujeito ecológico: Revisão da bibliografia recente (2013 a 2023)
A partir de teorias ecofeministas, o presente trabalho objetivou investigar as contribuições do feminismo para a educação ambiental. Para tanto, foram selecionados artigos que adotaram essa perspectiva (de 2013 a 2023), identificando intersecções com a educação ambiental e discutindo a formação de sujeitos ecológicos. A metodologia qualitativa baseou-se nas diretrizes de Godoy (1995) e Minayo (2002), recorrendo às bases de dados relevantes (Bibli…
Análise das iniciativas em Educação Ambiental em escolas no oeste do Paraná
Este estudo teve por objetivo analisar as ações, projetos e programas em educação ambiental em quatro escolas oeste do Paraná. Os resultados foram agrupados em três aspectos de análise: atividades pontuais, temas comuns e desafios e limitações das práticas
Aesthetic Experience in the Green Areas of a Brazilian City: An Eco-Phenomenological Approach to Environmental Education
This study investigated the sensory responses of 20 students and a geography teacher in their contact with the green areas around their school in Curitiba, Brazil in 2019. With a theoretical framework of eco-phenomenological and sensory ethnographical references, the study used three data gathering techniques: participant observation, administering a questionnaire, and walking ethnography. Review of the data revealed three categories for analysis…
Educação ambiental na rede pública de ensino do oeste do Paraná
O estudo analisou a inserção da educação ambiental nas escolas estaduais do Paraná, situadas no Núcleo Regional de Toledo. Aplicou-se uma matriz de indicadores, composta por quatro dimensões (Gestão Democrática e Participativa, Currículo, Espaço Físico e Comunidade) em 59 escolas, correspondendo a 64,13% das instituições cadastradas. Os resultados indicaram que as escolas relatam o desenvolvimento de ações em educação ambiental. No entanto, os re…
Artes visuais e educação Ambiental: Uma experiência de formação docente em Campo Magro/PR
Diante da perspectiva de que a educação ambiental é um importante campo de pesquisa e prática pedagógica e que, apesar dos documentos oficiais e da vasta literatura acadêmica, entendemos que ainda é silenciada em vários espaços. Partindo deste contexto, o presente artigo apresenta pesquisa que objetivou evidenciar as potencialidades das artes visuais para a educação ambiental sob o viés da ecofenomenologia. Caracterizando-se como qualitativa, a i…
Environmental education in the public teaching network in western Paraná State
The present study is an analysis of the environmental education insertion in state schools, in Toledo regional Center. A matrix of indicators comprising four dimensions (Democratic and Participatory Management, Discipline Matrix, Physical Space and Community) were applied in 59 schools; it corresponds to 64.13% of the registered institutions. Results have shown that schools report to develop actions in environmental education. However, financial …
Our Sars-CoV-2 teacher: Teachings of the pandemic about our relations with the more-than-human world
In this manuscript we present a critical analysis of the current pandemic moment, shifting the SARS-CoV-2 virus to the role of teacher, thus reflecting on possible learnings from the reality in which we are inserted. This perspective is located within the new materialism, in which we consider the agency of the more-than-human world. To do so, we revisit data from our previous research that demonstrate how occupying and frequenting urban green are…
For more aesthetic experiences of nature in public primary and secondary education schools
This theoretical essay aims to problematize the (lack of) aesthetic experiences of nature in the school curriculum and practices and to evoke possibilities of coping with that absence. We understand that, in the tangles of life, aesthetic ~ ethical ~ political2 experiences are constituent and not dissociated and that our bodies are in constant correspondence with the more than human world. We start by retrieving the main global documents and nati…
Por mais experiências estéticas da natureza em escolas públicas de educação básica
Este ensaio teórico objetiva problematizar as (a falta das) experiências estéticas da natureza no currículo e nas práticas escolares, e suscitar possibilidades de enfrentamento dessa ausência. Entendemos que as experiências estéticas~éticas~políticas2 são constituintes e não dissociadas nos emaranhados da vida, e que nossos corpos estão em constante correspondência com o mundo mais que humano. Iniciamos o manuscrito, resgatando os principais docu…
Educação Ambiental Pós-Crítica como Possibilidade para Práticas Educativas Mais Sensíveis
O manuscrito apresenta contribuições da sensibilidade na criação de vínculos afetivos e engajamento nas temáticas ambientais. Os argumentos foram construídos a partir da análise de conteúdo de três pesquisas de doutorado, nas quais os resultados apresentaram dados que permitiram reflexões convergentes: I) vivências na natureza durante a infância, II) vivências e vinculações afetivas aos lugares e momentos, III) experiência estética/sensorial no m…
Relations of Various Social Actors With Marine Debris in the Municipality of Cananeia, Sp
This research set out to conduct a participatory diagnosis in the municipality of Cananeia, south coast of Sao Paulo - Brazil, of how different groups of adults with direct links to the marine environment (recyclable waste pickers, fishermen, teachers, municipal administrators, traditional regional coastal) view marine debris. Data gathering took place from April 2015 to March 2016 employing techniques appropriate to each group's specificities su…
Qualificação de áreas verdes na cidade de São Carlos (SP): Análise de usos e propostas de gestão ambiental com foco na microbacia hidrográfica do córrego Santa Maria do Leme
This study aimed to generate subsidies for the qualification of green areas system in the city of São Carlos (São Paulo State) based on the analyses of use, suitability and educational potentialities of the green areas of small watershed of Santa Maria do Leme stream. The investigation was divided into two phases: the first one was concentrated on general analysis of 33 leisure public areas and 22 institutional public areas of the small watershed…
Affectivity in Environmental Education Research
In its ontological presuppositions, epistemological interests and methodological deliberations, critical theory of environmental education research (EER) is simultaneously scientific, normatively (and reflexively) critical, and non-idealistically practical. It is, therefore, a theory of practice, or praxis. Critical EE and its research aim for personal, social and ecological forms of justices achieved transformatively through the de and reconstru…
Aesthetic experiences in the Cerrado (Brazilian savanna): Contributions to environmental education practice and research
In this paper, we reflect on a study in Brazil’s Cerrado that attempts to address a lack of attention to an aesthetic dimension in environmental education practice and research. We start by tracing this lack to the overvaluing of the cognitive sphere in the educational process, noting its echo in the low aesthetic value attributed to the Cerrado biome. Then, through reflecting on an empirical, interview based study of sensations, perceptions and …
Walking ethnography e entrevistas na análise de experiências estéticas no Cerrado
Pautado na fenomenologia-hermenêutica, o estudo se propõe a comparar e discutir diferentes possibilidades para coleta de dados durante uma pesquisa que procurou compreender, em profundidade, o significado da experiência estética para um grupo de dezessete pessoas em relação ao Cerrado. Essas possibilidades surgiram em decorrência da preocupação em responder à questão de pesquisa, em que as pesquisadoras buscaram dialogar com outras opções teórico…
Walking Ethnography for the Comprehension of Corporal and Multisensorial Interactions in Environmental Education
Walking ethnography studies are increasingly present in the literature on the numerous mobility methodologies found in the social sciences and humanities that potentially expand our phenomenological interpretations of the embodied and emplaced dimensions of lived experience. In this study, the mobile investigations as ontologically and epistemologically co-generative in the embodied production of aesthetic meaning-making in nature were examined, …
The aesthetic experience in the Cerrado for the creation of aesthetic and ethical values in environmental education
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
Concepções de educação ambiental e perspectivas pedagógicas de professoras do ensino fundamental
Partindo da constatação de que existe uma pluralidade de concepções e práticas em educação ambiental, o objetivo deste trabalho foi identificar a relação entre as diferentes tendências da concepção de educação ambiental (EA) e a perspectiva pedagógica de professoras do ensino fundamental do município de São Carlos/SP. Para a análise, consideramos três tendências de perspectivas pedagógicas e três tendências de concepção de educação ambiental. Per…
Affectivity in Environmental Education Research
In its ontological presuppositions, epistemological interests and methodological deliberations, critical theory of environmental education research (EER) is simultaneously scientific, normatively (and reflexively) critical, and non-idealistically practical. It is, therefore, a theory of practice, or praxis. Critical EE and its research aim for personal, social and ecological forms of justices achieved transformatively through the de and reconstru…
Aesthetic experiences in the Cerrado (Brazilian savanna): Contributions to environmental education practice and research
In this paper, we reflect on a study in Brazil’s Cerrado that attempts to address a lack of attention to an aesthetic dimension in environmental education practice and research. We start by tracing this lack to the overvaluing of the cognitive sphere in the educational process, noting its echo in the low aesthetic value attributed to the Cerrado biome. Then, through reflecting on an empirical, interview based study of sensations, perceptions and …
Walking Ethnography for the Comprehension of Corporal and Multisensorial Interactions in Environmental Education
Walking ethnography studies are increasingly present in the literature on the numerous mobility methodologies found in the social sciences and humanities that potentially expand our phenomenological interpretations of the embodied and emplaced dimensions of lived experience. In this study, the mobile investigations as ontologically and epistemologically co-generative in the embodied production of aesthetic meaning-making in nature were examined, …
Walking ethnography e entrevistas na análise de experiências estéticas no Cerrado
Pautado na fenomenologia-hermenêutica, o estudo se propõe a comparar e discutir diferentes possibilidades para coleta de dados durante uma pesquisa que procurou compreender, em profundidade, o significado da experiência estética para um grupo de dezessete pessoas em relação ao Cerrado. Essas possibilidades surgiram em decorrência da preocupação em responder à questão de pesquisa, em que as pesquisadoras buscaram dialogar com outras opções teórico…
The aesthetic experience in the Cerrado for the creation of aesthetic and ethical values in environmental education
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
Concepções de educação ambiental e perspectivas pedagógicas de professoras do ensino fundamental
Partindo da constatação de que existe uma pluralidade de concepções e práticas em educação ambiental, o objetivo deste trabalho foi identificar a relação entre as diferentes tendências da concepção de educação ambiental (EA) e a perspectiva pedagógica de professoras do ensino fundamental do município de São Carlos/SP. Para a análise, consideramos três tendências de perspectivas pedagógicas e três tendências de concepção de educação ambiental. Per…
The aesthetic experience in the Cerrado for the creation of aesthetic and ethical values in environmental education
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
Aesthetic experiences in the Cerrado (Brazilian savanna): Contributions to environmental education practice and research
In this paper, we reflect on a study in Brazil’s Cerrado that attempts to address a lack of attention to an aesthetic dimension in environmental education practice and research. We start by tracing this lack to the overvaluing of the cognitive sphere in the educational process, noting its echo in the low aesthetic value attributed to the Cerrado biome. Then, through reflecting on an empirical, interview based study of sensations, perceptions and …
Walking ethnography e entrevistas na análise de experiências estéticas no Cerrado
Pautado na fenomenologia-hermenêutica, o estudo se propõe a comparar e discutir diferentes possibilidades para coleta de dados durante uma pesquisa que procurou compreender, em profundidade, o significado da experiência estética para um grupo de dezessete pessoas em relação ao Cerrado. Essas possibilidades surgiram em decorrência da preocupação em responder à questão de pesquisa, em que as pesquisadoras buscaram dialogar com outras opções teórico…
Walking Ethnography for the Comprehension of Corporal and Multisensorial Interactions in Environmental Education
Walking ethnography studies are increasingly present in the literature on the numerous mobility methodologies found in the social sciences and humanities that potentially expand our phenomenological interpretations of the embodied and emplaced dimensions of lived experience. In this study, the mobile investigations as ontologically and epistemologically co-generative in the embodied production of aesthetic meaning-making in nature were examined, …
Qualificação de áreas verdes na cidade de São Carlos (SP): Análise de usos e propostas de gestão ambiental com foco na microbacia hidrográfica do córrego Santa Maria do Leme
This study aimed to generate subsidies for the qualification of green areas system in the city of São Carlos (São Paulo State) based on the analyses of use, suitability and educational potentialities of the green areas of small watershed of Santa Maria do Leme stream. The investigation was divided into two phases: the first one was concentrated on general analysis of 33 leisure public areas and 22 institutional public areas of the small watershed…
Affectivity in Environmental Education Research
In its ontological presuppositions, epistemological interests and methodological deliberations, critical theory of environmental education research (EER) is simultaneously scientific, normatively (and reflexively) critical, and non-idealistically practical. It is, therefore, a theory of practice, or praxis. Critical EE and its research aim for personal, social and ecological forms of justices achieved transformatively through the de and reconstru…
Relations of Various Social Actors With Marine Debris in the Municipality of Cananeia, Sp
This research set out to conduct a participatory diagnosis in the municipality of Cananeia, south coast of Sao Paulo - Brazil, of how different groups of adults with direct links to the marine environment (recyclable waste pickers, fishermen, teachers, municipal administrators, traditional regional coastal) view marine debris. Data gathering took place from April 2015 to March 2016 employing techniques appropriate to each group's specificities su…
Educação Ambiental Pós-Crítica como Possibilidade para Práticas Educativas Mais Sensíveis
O manuscrito apresenta contribuições da sensibilidade na criação de vínculos afetivos e engajamento nas temáticas ambientais. Os argumentos foram construídos a partir da análise de conteúdo de três pesquisas de doutorado, nas quais os resultados apresentaram dados que permitiram reflexões convergentes: I) vivências na natureza durante a infância, II) vivências e vinculações afetivas aos lugares e momentos, III) experiência estética/sensorial no m…
Our Sars-CoV-2 teacher: Teachings of the pandemic about our relations with the more-than-human world
In this manuscript we present a critical analysis of the current pandemic moment, shifting the SARS-CoV-2 virus to the role of teacher, thus reflecting on possible learnings from the reality in which we are inserted. This perspective is located within the new materialism, in which we consider the agency of the more-than-human world. To do so, we revisit data from our previous research that demonstrate how occupying and frequenting urban green are…
For more aesthetic experiences of nature in public primary and secondary education schools
This theoretical essay aims to problematize the (lack of) aesthetic experiences of nature in the school curriculum and practices and to evoke possibilities of coping with that absence. We understand that, in the tangles of life, aesthetic ~ ethical ~ political2 experiences are constituent and not dissociated and that our bodies are in constant correspondence with the more than human world. We start by retrieving the main global documents and nati…
Por mais experiências estéticas da natureza em escolas públicas de educação básica
Este ensaio teórico objetiva problematizar as (a falta das) experiências estéticas da natureza no currículo e nas práticas escolares, e suscitar possibilidades de enfrentamento dessa ausência. Entendemos que as experiências estéticas~éticas~políticas2 são constituintes e não dissociadas nos emaranhados da vida, e que nossos corpos estão em constante correspondência com o mundo mais que humano. Iniciamos o manuscrito, resgatando os principais docu…
Aesthetic Experience in the Green Areas of a Brazilian City: An Eco-Phenomenological Approach to Environmental Education
This study investigated the sensory responses of 20 students and a geography teacher in their contact with the green areas around their school in Curitiba, Brazil in 2019. With a theoretical framework of eco-phenomenological and sensory ethnographical references, the study used three data gathering techniques: participant observation, administering a questionnaire, and walking ethnography. Review of the data revealed three categories for analysis…
Educação ambiental na rede pública de ensino do oeste do Paraná
O estudo analisou a inserção da educação ambiental nas escolas estaduais do Paraná, situadas no Núcleo Regional de Toledo. Aplicou-se uma matriz de indicadores, composta por quatro dimensões (Gestão Democrática e Participativa, Currículo, Espaço Físico e Comunidade) em 59 escolas, correspondendo a 64,13% das instituições cadastradas. Os resultados indicaram que as escolas relatam o desenvolvimento de ações em educação ambiental. No entanto, os re…
Artes visuais e educação Ambiental: Uma experiência de formação docente em Campo Magro/PR
Diante da perspectiva de que a educação ambiental é um importante campo de pesquisa e prática pedagógica e que, apesar dos documentos oficiais e da vasta literatura acadêmica, entendemos que ainda é silenciada em vários espaços. Partindo deste contexto, o presente artigo apresenta pesquisa que objetivou evidenciar as potencialidades das artes visuais para a educação ambiental sob o viés da ecofenomenologia. Caracterizando-se como qualitativa, a i…
Environmental education in the public teaching network in western Paraná State
The present study is an analysis of the environmental education insertion in state schools, in Toledo regional Center. A matrix of indicators comprising four dimensions (Democratic and Participatory Management, Discipline Matrix, Physical Space and Community) were applied in 59 schools; it corresponds to 64.13% of the registered institutions. Results have shown that schools report to develop actions in environmental education. However, financial …
Ecofeminismo e a formação do sujeito ecológico: Revisão da bibliografia recente (2013 a 2023)
A partir de teorias ecofeministas, o presente trabalho objetivou investigar as contribuições do feminismo para a educação ambiental. Para tanto, foram selecionados artigos que adotaram essa perspectiva (de 2013 a 2023), identificando intersecções com a educação ambiental e discutindo a formação de sujeitos ecológicos. A metodologia qualitativa baseou-se nas diretrizes de Godoy (1995) e Minayo (2002), recorrendo às bases de dados relevantes (Bibli…
Análise das iniciativas em Educação Ambiental em escolas no oeste do Paraná
Este estudo teve por objetivo analisar as ações, projetos e programas em educação ambiental em quatro escolas oeste do Paraná. Os resultados foram agrupados em três aspectos de análise: atividades pontuais, temas comuns e desafios e limitações das práticas
Educação ambiental e educação em saúde sob uma lente ecofenomenológica: Repensando o currículo educacional
Este ensaio teórico aborda a articulação entre as áreas da educação ambiental e da educação em saúde, sob a perspectiva ecofenomenológica e pedagógico-reflexiva, que por meio de uma concepção educacional vislumbra o Bem Viver como potencial interface e meio de integração entre as áreas. A filosofia do Bem Viver enfatiza a integração mente~corpo~ambiente, propõe um diálogo entre saberes científicos e culturais, busca superar as dualidades tradicio…
Afetividades, corporeidade e a tecnologia no campo educacional: Dialogando com memórias estéticas de uma pandemia
Com o intuito de refletir sobre as contribuições e limitações da tecnologia para a educação a partir da experiência corpórea e estética da pandemia construída na virtualidade, apresenta-se esse estudo desenhado a partir de três experiências narradas durante a pandemia de COVID-19. Pauta-se em um referencial fenomenológico, no qual corporeidade está imbricada à nossa forma de existir no mundo. As três narrativas apresentadas como forma de descreve…
Nature walks with education workers: An Ecophenomenological Study of Aesthetic Experiences
This study aimed to investigate the multisensory experiences of workers from the school community of Pinheiros (Espírito Santo) with~in4 nature. The research is based on ecophenomenological references, which consider the ecological and philosophical dimensions of the human being in the different interactions with the more-than-human. Data was produced from participant observation and walks with four participants from the school community. Records…
Caminhadas na natureza com trabalhadoras e trabalhadores da educação: Um Estudo Ecofenomenológico Das Experiências Estéticas
Este estudo objetivou investigar as experiências multissensoriais de trabalhadoras e trabalhadores da comunidade escolar de Pinheiros (Espírito Santo) com~na4 natureza. Trata-se de uma pesquisa pautada em referenciais ecofenomenológicos, que considera as dimensões ecológicas e filosóficas do ser humano nas diferentes interações com os mais-que-humanos. A produção dos dados aconteceu a partir da observação participante e de caminhadas com quatro p…
Health education and environmental education: Contributions of older people to the integration of the fields
Purpose Therefore, our goal is to understand the possibilities and potentialities of articulation between environmental education and health education from the perception of older individuals. We evaluated this group’s perspectives due to their life experiences and health concerns. This research employed walking ethnography, a qualitative methodology based on sensory ethnography for data production. The methodology recognizes lived experiences, p…
Ecophenomenology as a link between the fields of environmental education and health education
Purpose The article discusses embodiment, phenomenology, and the decentralization of the human subject as integrative elements between the fields of environmental education and health education, emphasizing the importance of approaches that value the body as a fundamental part of the relationship with nature. Design/methodology/approach The article is a theoretical essay. The text begins with a critique of the dualistic and fragmented view of the…
Environmental Sustainability and Education (16 works) · Sociology (10 works) · Environmental Education and Sustainability (9 works) · Environmental education (8 works) · Political science (8 works) · Geography (7 works) · Philosophy (7 works) · Humanities (6 works) · Pedagogy (6 works) · Philosophy (6 works)