Loriége Pessoa Bitencourt
Biographic Data
| ID | 967513 |
|---|---|
| NAME | Loriége Pessoa Bitencourt |
| GIVEN NAMES | Loriége Pessoa |
| FAMILY NAME | Bitencourt |
| SIGNATURE | BITENCOURT L P |
| AFFILIATIONS | Universidade do Estado de Mato Grosso |
| ORCID | 0000-0002-7643-2091 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 8 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
A mulher indígena egressa das licenciaturas interculturais da Faindi/Unemat
The paper aims to understand the quantitative presence of indigenous women among students of intercultural undergraduate courses at FAINDI/UNEMAT and the role of indigenous women graduating from undergraduate courses. The approach is qualitative, with documentary research procedures in order to understand the number of students graduating from intercultural undergraduate courses, offered between 2001 and 2022, and how the quantitative presence of…
The indigenous woman graduate of Faindi/Unemat intercultural licenciatura degrees
The paper aims to understand the quantitative presence of indigenous women among students of intercultural undergraduate courses at FAINDI/UNEMAT and the role of indigenous women graduating from undergraduate courses. The approach is qualitative, with documentary research procedures in order to understand the number of students graduating from intercultural undergraduate courses, offered between 2001 and 2022, and how the quantitative presence of…
Trajetória Da Pós-Graduação Em Educação Na Unemat E O Papel Dos Docentes Para Seu Fortalecimento
Este artigo é recorte de uma pesquisa de mestrado concluída em 2021. Teve-se o objetivo de apresentar a trajetória institucional dos 10 anos da pós-graduação em educação na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) na formação e habilitação de mestres em educação e o relevante papel dos docentes universitários para o seu fortalecimento. A partir de uma pesquisa bibliográfica e documental destaca-se a importância do programa para a formação d…
A Unemat e a pedagogia decolonial
Neste artigo, recorte de uma pesquisa de pós-doutoramento, tem-se o objetivo de identificar as ações de ensino de graduação de modalidade diferenciada, desenvolvidas pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT) ao longo de sua trajetória histórica de fortalecimento enquanto uma das Instituições de Educação Superior (IES) pública de Mato Grosso, o que permitiu a inclusão dos povos marginalizados e verificar as peculiaridades que aproxima es…
Identidades sociais dos/as educadores/as na luta pela reforma agrária no MST
O artigo intitulado Identidades Sociais dos/as Educadores/as na Luta pela Reforma Agrária no MST: processo de territorialização do Assentamento Roseli Nunes, é um recorte da pesquisa defendida em 2019, no Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEdu, Mestrado em Educação, na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), intitulada: Formação dos/as Educadores/as do Campo e a Territorialização da Educação do Campo: concepções e práticas dos suj…
Impasses e desafios para uma avaliação formativa em Programas de Pós-graduação
Este artigo se propõe a pensar impasses e desafios para uma avaliação formativa na pós-graduação. A partir da avaliação quadrienal de Programas de Pós-Graduação em Educação (2013-2016), tomando por base normatizações e limites do documento da Área de Educação – CAPES, da Plataforma Sucupira, e também a realidade do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNEMAT - PPGEdu/UNEMAT, cartografam-se alguns impasses e problematizam-se desafios para se c…
O ensino de matemática na Educação de Jovens e Adultos na perspectiva dos professores
Este artigo é parte de uma pesquisa que teve como objetivo compreender a política pública da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a fim de verificá-la nas práticas dos professores de Matemática da Escola pesquisada. Foi realizada uma pesquisa de cunho qualitativo através da aplicação de questionário a seis professores. Como principais resultados, percebe-se que o ensino de matemática na EJA necessita de reformulações das mais diversas, a começar pe…
Formar-nos professores de matemática
O artigo discute resultados de pesquisa cujo objetivo foi analisar os motivos que levaram 39 estudantes a optarem por cursar uma Licenciatura em Matemática na UNEMAT/Cáceres no Estado de Mato Grosso. Para tanto, adotou-se o método de pesquisa qualitativa, com base em excertos de narrativas escritas. Os dados foram sistematizados em categorias: a) Desejo de Ser Professor e b) O curso que me restou. A partir das proposições apresentadas, em diálogo…
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