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Ana Cássia Alves Cunha

Biographic Data

ID9707039
NAMEAna Cássia Alves Cunha
GIVEN NAMESAna Cássia Alves
FAMILY NAMECunha
SIGNATURECUNHA A C A
AFFILIATIONSUniversidade Europeia
ORCID0000-0002-6029-3496
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS3
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR3
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2022
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • EJA, uma educação de segunda classe? A escrita de si para refletir sobre a educação de jovens e adultos

    Open Access•Ana Cássia Alves Cunha, Jacqueline da Silva COSTA•ARTICLE•Revista Pesquisa Qualitativa•2025

    Este artigo tem como objetivo desenvolver uma reflexão acerca da EJA, a partir do exercício da escrita de si, unido ao entendimento sobre como a modalidade tornou-se uma política pública, podendo, inclusive, contribuir para a formação continuada dos/das estudantes. Como percurso metodológico, optamos por uma abordagem qualitativa, descritiva, tendo como base a escrevivência, a narrativa autobiográfica e a pesquisa bibliográfica. Deste modo, como …

  • Protagonismo feminino no PET de Humanidades e Letras da Unilab/Ceará (2013-2020)

    Open Access•Ana Cássia Alves Cunha, Jeannette Filomeno Pouchain Ramos et al.•ARTICLE•Revista Praia Vermelha•2024

    Este artigo analisa o processo de autorreconhecimento do protagonismo feminino e da inserção profissional de bolsistas do PETHL/Unilab, no interstício de 2013 a 2019. A pesquisa participante, de natureza quanti-qualitativa, revisitou a literatura e analisou documentos. Como instrumento de coleta de dados aplicou 18 questionários com tutoras, bolsistas, ativas e egressas. Concluímos que este tem contribuído com o autorreconhecimento, o protagonism…

  • O Projeto África na Unilab - ANU como catalisador de mudanças no currículo e na prática educativa

    Open Access•Ana Cássia Alves Cunha, Rodrigo Peixto MACEDO et al.•ARTICLE•Revista ELO – Diálogos em Extensão•2022

    O presente trabalho é fruto da pesquisa concluída: “Descolonização dos currículos e das mentes na escola e na universidade: as contribuições do Projeto África na UNILAB - ANU no Maciço de Baturité - Ceará (2018-2019)”. Este artigo tem como objetivo apresentar o projeto de extensão universitária para a descolonização dos currículos e das mentes, para a prática educativa, bem como na formação dos bolsistas do PETHL da UNILAB. O estudo foi de nature…

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  • O Projeto África na Unilab - ANU como catalisador de mudanças no currículo e na prática educativa

    Open Access•Ana Cássia Alves Cunha, Rodrigo Peixto MACEDO et al.•ARTICLE•Revista ELO – Diálogos em Extensão•2022

    O presente trabalho é fruto da pesquisa concluída: “Descolonização dos currículos e das mentes na escola e na universidade: as contribuições do Projeto África na UNILAB - ANU no Maciço de Baturité - Ceará (2018-2019)”. Este artigo tem como objetivo apresentar o projeto de extensão universitária para a descolonização dos currículos e das mentes, para a prática educativa, bem como na formação dos bolsistas do PETHL da UNILAB. O estudo foi de nature…

  • Protagonismo feminino no PET de Humanidades e Letras da Unilab/Ceará (2013-2020)

    Open Access•Ana Cássia Alves Cunha, Jeannette Filomeno Pouchain Ramos et al.•ARTICLE•Revista Praia Vermelha•2024

    Este artigo analisa o processo de autorreconhecimento do protagonismo feminino e da inserção profissional de bolsistas do PETHL/Unilab, no interstício de 2013 a 2019. A pesquisa participante, de natureza quanti-qualitativa, revisitou a literatura e analisou documentos. Como instrumento de coleta de dados aplicou 18 questionários com tutoras, bolsistas, ativas e egressas. Concluímos que este tem contribuído com o autorreconhecimento, o protagonism…

  • EJA, uma educação de segunda classe? A escrita de si para refletir sobre a educação de jovens e adultos

    Open Access•Ana Cássia Alves Cunha, Jacqueline da Silva COSTA•ARTICLE•Revista Pesquisa Qualitativa•2025

    Este artigo tem como objetivo desenvolver uma reflexão acerca da EJA, a partir do exercício da escrita de si, unido ao entendimento sobre como a modalidade tornou-se uma política pública, podendo, inclusive, contribuir para a formação continuada dos/das estudantes. Como percurso metodológico, optamos por uma abordagem qualitativa, descritiva, tendo como base a escrevivência, a narrativa autobiográfica e a pesquisa bibliográfica. Deste modo, como …

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Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae