Acacia Kuenzer
Biographic Data
| ID | 973823 |
|---|---|
| NAME | Acacia Kuenzer |
| GIVEN NAMES | Acacia |
| FAMILY NAME | Kuenzer |
| SIGNATURE | KUENZER A |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Paraná |
| ORCID | 0000-0001-6429-9345 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 98 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 6 |
Reconhecimento de saberes profissionais de pessoas refugiadas no Brasil, por meio da revalidação de diplomas e certificados
Este artigo discute como tem se dado, na realidade brasileira, o processo de reconhecimento dos saberes profissionais de pessoas refugiadas. O foco da análise é a revalidação dos diplomas e certificados de Educação Profissional e Educação Básica, obtidos por trabalhadores refugiados em seus países de origem. Inicialmente busca-se situar teoricamente a temática, discutindo a partir das contribuições de Weber, como a burocracia, enquanto forma de p…
Pl 1.603/1996: O Jogo Ideológico E Econômico Da Educação Dos Mais Pobres No Brasil Neoliberal
O estudo das políticas públicas para o ensino médio e educação profissional tem sido um dos objetos privilegiados pelo GT 9 da Anped, ao longo da sua história. Nesse momento histórico que estamos vivendo, em que políticas de ensino médio e educação profissional e tecnológica têm sido formuladas sem o necessário debate com as entidades representativas dos trabalhadores, professores, pesquisadores e estudantes, o resgate de outros momentos em que e…
Sistema educacional e a formação de trabalhadores: A desqualificação do Ensino Médio Flexível
Este artigo propõe-se a analisar a reforma do Ensino Médio e seus impactos para o projeto de educação dos que vivem do trabalho. A partir da análise da Lei 13.415/2017, das estatísticas recentes e da nova proposta de organização curricular, vai levantar argumentos que apontam a flexibilização do Ensino Médio como uma das expressões do projeto pedagógico do regime de acumulação flexível, cuja lógica continua sendo a distribuição desigual do conhec…
A Formação Dos Trabalhadores No Espaço De Trabalho
Este artigo trata dos processos de formação amplamente pedagógicos, em duas dimensões - a técnica e a subjetiva, com base na categoria disciplinamento, retomado Gramsci quando afirma que a pedagogia vem da fábrica, e que toda relação hegemônica é uma relação pedagógica. Assim é que, no regime de acumulação flexível, o capital enfrenta, entre outros desafios, o de desenvolver novas subjetividades, flexíveis, que se submetam às novas formas de expl…
A Precarização Do Trabalho E Da Educação Na Cadeia Produtiva Do Setor Coureiro-Calçadista Do Vale Do Sinos (Rs)
Este artigo tem como objetivo analisar a articulação entre os processos de precarização do trabalho e da educação na cadeia produtiva do setor coureiro-calçadista do Vale do Sinos, Rio Grande do Sul. Esta investigação se justifica pelo pequeno número de pesquisas que têm sido realizadas na área e, com o intuito de superar estes limites, buscamos integrar diferentes abordagens metodológicas através de procedimentos investigativos interdisciplinare…
A formação de professores para o Ensino Médio: Velhos Problemas, Novos Desafios
Este artigo tem como objeto a formação de professores para o ensino médio. Parte do pressuposto de que a formação de professores, à medida que se constitui em estratégia de reprodução do capital, não se separa da esfera da produção, com o que há propostas diferenciadas e desiguais que atendem às diferentes necessidades de formação para o trabalho; em decorrência, reduz-se a autonomia relativa das propostas pedagógicas. A partir desse pressuposto,…
O ensino médio no Plano Nacional de Educação 2011-2020: Superando a Década Perdida
Este artigo tem como objeto as propostas para o ensino médio que deverão ser contempladas no Plano Nacional de Educação (PNE), a partir da Conferência Nacional de Educação, de 2010. Apoiado nos documentos produzidos pelo MEC, pelo CNE e pela sociedade civil, o texto analisa os dados referentes ao acesso e à qualidade do ensino médio no âmbito do PNE 2001-2010. A partir desta análise, o texto aponta para a necessidade de conferir materialidade ao …
Da dualidade assumida à dualidade negada: O Discurso Da Flexibilização Justifica a Inclusão Excludente
Este artigo, com base nas pesquisas que a autora vem desenvolvendo, propõe-se a demonstrar que a relação entre trabalho e educação no regime de acumulação flexível se expressa através de uma diferente forma de materialização da dualidade estrutural. Neste regime de acumulação, ao contrário do que afirma o discurso pedagógico, a dualidade se aprofunda a partir da relação que se estabelece entre o mercado, que exclui a força de trabalho formal para…
A articulação entre conhecimento tácito e inovação tecnológica: A Função Mediadora Da Educação
Esta pesquisa, realizada no setor petroquímico brasileiro, analisa o processo de mudança tecnológica em ambiente de trabalho cujas operações demandam majoritariamente conhecimentos tácitos. A inovação proposta impõe reorganização da qualificação da força de trabalho, considerando o uso intensivo de tecnologia microeletrônica dos novos equipamentos e a demanda de conhecimentos científicos por parte dos operadores. Os dados foram coletados por meio…
A educação profissional nos anos 2000: A Dimensão Subordinada Das Políticas De Inclusão
Este artigo se propõe a confrontar as políticas de Educação Profissional que vêm sendo formuladas no período compreendido entre 1995 e 2005, portanto, no segundo governo do presidente Fernando Henrique Cardoso e no governo do presidente Luís Inácio Lula da Silva, com as demandas da classe trabalhadora a partir das mudanças ocorridas no mundo do trabalho no regime de acumulação flexível. Para tanto, serão analisadas as políticas que vêm sendo form…
Temas e tramas na pós-graduação em educação
Para falar de temas e tramas da pós-graduação em educação no Brasil, dividimos a exposição do texto em duas partes. Na primeira, retomamos alguns pontos da história da pós-graduação no país e indicamos uma inflexão importante neste processo, as mudanças induzidas pela avaliação da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) de 1996/1997 que, entre outros impactos, redesenhou o perfil da pós-graduação brasileira, q…
As relações entre conhecimento tácito e conhecimento científico a partir da base microeletrônica: Primeiras Aproximações
Este artigo apresenta uma síntese dos resultados que vêm sendo obtidos com a pesquisa Reestruturação produtiva e novas formas de trabalho: o novo projeto pedagógico para a educação científico-tecnológica financiada pelo Plano Sul de Pesquisa e Pós-graduação/CNPq/Fundação Araucária, que tem por objetivo delinear as novas dimensões que passam a integrar a categoria competência a partir da introdução da base microeletrônica nos processos produtivos …
As políticas de formação: A Constituição Da Identidade Do Professor Sobrante
Este artigo propõe-se a analisar as novas políticas de formação de professores em face das mudanças ocorridas no mundo do trabalho e com base nas políticas educacionais que elas determinam desde a aprovação da LDB. Mostrando desde o caráter orgânico dessas políticas até a extinção dos postos de trabalho, a flexibilização e a polarização das competências, a autora demonstra que as políticas de formação inviabilizam a construção da identidade do pr…
A formação de educadores no contexto das mudanças no mundo do trabalho: Novos desafios para as faculdades de educação
Este artigo propõe-se a apresentar os novos desafios para as Faculdades de Educação no que diz respeito aos impactos das mudanças ocorridas no mundo do trabalho para a formação de professores. Estes impactos, por um lado, apontam para a necessidade de universalização da educação básica com 11 anos de duração, a exigir um concentrado esforço de qualificação de professores em nível universitário. Por outro, contraditoriamente, acabam por determinar…
A concepção de sistema educacional
O Setor de Educacao da Universidade Federal do Parana, vem mais uma vez manifestar sua preocupacao com as propostas que pretendem reformar o Sistema Publico de Educacao. Esta preocupacao decorre tanto das formas de encaminhamento e do conteudo da legislacao relativa a educacao quanto aos projetos de lei que tramitam no Conselho Nacional, os quais propoem a cobranca de mensalidades no ensino superior, a regulamentacao da eleicao de dirigentes feri…
Porque não queremos uma LDB na contramão da história: Uma análise do Substitutivo Darcy Ribeiro
Procedida a analise do projeto substitutivo apresentado ao Senado pelo Senador Darcy Ribeiro e possivel verificar no seu conteudo, em primeiro lugar, uma nitida mudanca de concepcao com relacao ao papel do Estado no que tange a educacao publica. Se ate mesmo a clara afirmacao da constituicao de 1988 em seu artigo 205, de que “a educacao e direito de todos e dever do Estado”... no substitutivo, nao e sequer retomada ou enfatizada; pelo contrario, …
Temas e tramas na pós-graduação em educação
Para falar de temas e tramas da pós-graduação em educação no Brasil, dividimos a exposição do texto em duas partes. Na primeira, retomamos alguns pontos da história da pós-graduação no país e indicamos uma inflexão importante neste processo, as mudanças induzidas pela avaliação da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) de 1996/1997 que, entre outros impactos, redesenhou o perfil da pós-graduação brasileira, q…
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Este artigo tem como objeto as propostas para o ensino médio que deverão ser contempladas no Plano Nacional de Educação (PNE), a partir da Conferência Nacional de Educação, de 2010. Apoiado nos documentos produzidos pelo MEC, pelo CNE e pela sociedade civil, o texto analisa os dados referentes ao acesso e à qualidade do ensino médio no âmbito do PNE 2001-2010. A partir desta análise, o texto aponta para a necessidade de conferir materialidade ao …
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Este artigo propõe-se a analisar a reforma do Ensino Médio e seus impactos para o projeto de educação dos que vivem do trabalho. A partir da análise da Lei 13.415/2017, das estatísticas recentes e da nova proposta de organização curricular, vai levantar argumentos que apontam a flexibilização do Ensino Médio como uma das expressões do projeto pedagógico do regime de acumulação flexível, cuja lógica continua sendo a distribuição desigual do conhec…
Pl 1.603/1996: O Jogo Ideológico E Econômico Da Educação Dos Mais Pobres No Brasil Neoliberal
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