A formação de professores para o Ensino Médio
Velhos Problemas, Novos Desafios
Bibliographic Data
| ID | 4197323 |
|---|---|
| Authors | Acacia Zeneida Kuenzer (0000-0001-9462-5818, Universidade Federal do Paraná), Acacia Kuenzer (0000-0001-6429-9345, Universidade Federal do Paraná, corresponding author) |
| Year | 2011 |
| Volume | 32 |
| Issue | 116 |
| Pages | 667-688 |
| Publication date | 2011-09-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0101-73302011000300004 |
| OpenAlex | W2078919546 |
| SCIELO_PID | S0101-73302011000300004 |
| Language | PT |
| Citations received | 17 |
| References cited | 2 |
Este artigo tem como objeto a formação de professores para o ensino médio. Parte do pressuposto de que a formação de professores, à medida que se constitui em estratégia de reprodução do capital, não se separa da esfera da produção, com o que há propostas diferenciadas e desiguais que atendem às diferentes necessidades de formação para o trabalho; em decorrência, reduz-se a autonomia relativa das propostas pedagógicas. A partir desse pressuposto, mostra que o capitalismo forma seus professores primariamente, no âmbito das relações sociais e de produção, e secundariamente, mediante cursos de formação inicial e continuada. Analisa os dados relativos à formação inicial e ao perfil do professor e referencia as políticas, as diretrizes e as propostas do Plano Nacional de Educação para o período de 2011-2020
Humanities · Political science · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
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| Unique citing works | 17 |
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| Citations per year | 1,42 |
| Citation span | 2014 - 2024 (11) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 12 |