Marlene Barbosa De Freitas Reis
Biographic Data
| ID | 996103 |
|---|---|
| NAME | Marlene Barbosa De Freitas Reis |
| GIVEN NAMES | Marlene Barbosa De Freitas |
| FAMILY NAME | Reis |
| SIGNATURE | REIS M B F |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual de Goiás |
| ORCID | 0000-0002-2213-7281 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 13 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 13 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Estado Do Conhecimento Sobre Inclusão Escolar Em Programas De Pós-Graduação Em Educação Da Região Centro-Oeste Do Brasil
Este estudo aborda a temática Inclusão Escolar, com foco nas tendências temáticas predominantes em trabalhos científicos, área Educação. Objetiva conhecer as tendências temáticas predominantes nas pesquisas defendidas nos Programas de Pós-graduação em Educação (PPGE), entre os anos de 2018 a 2023, da região Centro-Oeste do Brasil. Como percurso metodológico, tendo como referencial teórico-metodológico Marília Morosini, Pricila Kohls-Santos, Zorai…
Formação Docente Para a Aprendizagem Do Sistema De Leitura E Escrita Braille
Este artigo objetiva compartilhar uma experiência de extensão universitária ofertada pelo Laboratório Pensar, Pedagogia Interdisciplinar, da Universidade Estadual de Goiás – UEG/UnU Inhumas, intitulada “Formação docente para a aprendizagem do Sistema de leitura e escrita Braille”. Essa ação foi desenvolvida no primeiro semestre de 2019 para 30 (trinta) participantes, entre acadêmicos dos cursos de Pedagogia e Letras, professores e pessoas da comu…
Os desafios da atuação docente quanto ao processo de alfabetização da criança cega por meio do sistema Braille
O objetivo desta produção consiste em discutir acerca da relevância do processo de alfabetização da criança cega por meiodo Sistema Braille, bem como problematizar os desafios da prática docente nesse aspecto. Para esta produção, nos apoiamosem pesquisa qualitativa, com fundamentação em pesquisadores da área, entre outros, Mantoan (2003), Costa (2009), Santos,Reis e Siqueira, (2020). Além de pesquisas teóricas, realizamos entrevistas com duas pro…
Inclusão na Educação Superior
Este artigo é um recorte dos resultados de uma pesquisa que possui como tema a inclusão na educação superior(VARGAS, 2021). O objetivo geral foi compreender a formação dos professores que atuam no curso delicenciatura em Pedagogia da UEG, Unidade Universitária de Anápolis, para formação de futuros professoresformadores para inclusão. Ancorado nos princípios da abordagem qualitativa de cunho exploratório, o estudorealizou uma pesquisa bibliográfic…
Cultura, Escola E Formação Humana
O presente dossiê cujo título é Cultura, escola e formação humana: reflexões e interfaces com a educação, é uma proposta da linha de pesquisa Cultura, Escola e Formação do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE/Inhumas da Universidade Estadual de Goiás. Tem por objetivo discutir e socializar estudos e pesquisas no formato de artigos científicos ou relatos de experiências no campo da educação, que se inserem em discussões sobre cultura, esco…
Reflexões Sobre a Relação Trabalho E Pessoas Surdas
O presente texto apresenta reflexões decorrentes de estudos desenvolvidos no projeto de pesquisa - Diversidade e Inclusão: Desafios e Perspectivas na Educação - vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, diversidade e Inclusão (GEPEDI) da Universidade Estadual de Goiás (UEG). O trabalho aborda problemáticas inerentes à significação da categoria trabalho e seu reflexo na vida das pessoas surdas num contexto de desigualdades em todas as…
O papel das famílias no desenvolvimento de crianças com paralisia cerebral
Este texto é decorrente de reflexões de uma pesquisa desenvolvida no ano de 2018 e envolve a dicotomia família e inclusão. Trata-se da observação e do envolvimento com a educação inclusiva nas escolas públicas ao longo da trajetória profissional das pesquisadoras. Apresentou-se um pouco de suas percepções e contribuições no processo de desenvolvimento humano e na construção da autonomia da criança com deficiência. O trabalho se baseia em uma pesq…
Expériences d’exclusion et stratégies adaptatives
Cette contribution a pour objet de présenter les récits de son parcours scolaire, des épreuves traversées à l’école et dans la société et des ressentis éprouvés par un homme aujourd’hui âgé de 54 ans, handicapé visuel depuis l’âge scolaire, actuellement professeur dans l’enseignement supérieur. L’étude réalisée à partir de ces récits rend compte et analyse les expériences de vie d’une personne en situation de handicap, en indiquant, notamment, le…
Educação, Linguagem e Diversidades
O Dossiê que temos a satisfação de apresentar ao público leitor da Cadernos de Gênero e Diversidade trata-se de uma organização por docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação, Linguagem e Tecnologias - PPG IELT - da Universidade Estadual de Goiás e tem como objetivo divulgar pesquisas e saberes produzidos, em parceria entre orientadores/as e orientandos/as, na disciplina Educação e Diversidades do Programa, ofertada no segundo semestre de …
Inclusão na Educação Superior
Este trabalho tem como objetivo compreender como a legislação relativa à educação inclusiva na Educação Superior contribui no sentido de oferecer subsídios legais para a permanência e conclusão da graduação do aluno com alguma deficiência. A questão problema foi: como a legislação que, historicamente, evoluiu para acolher os alunos com necessidades educacionais específicas na Educação Superior trata a condição desse alunado para acompanhar e conc…
Educação especial e inclusão
The dossier Special education and inclusion: dialogues on research, policies and practices, presents research results and theoretical essays on the themes: narrative research in special education; school inclusion of people with disabilities; specific learning difficulties; inclusive educational practices; teacher's continued training for the identification of giftedness; inclusion and difference; medicalization and evaluation scale of people wit…
Tecnologia assistiva em dispositivos móveis
Progressivamente emerge a necessidade de redimensionar práticas pedagógicas que, para além do respeito às diferenças, ofereça acessibilidade de aprendizagem a todos os discentes. Uma escola com metodologias conservadoras, dificilmente conseguirá bons resultados diante da educação inclusiva, colocando os discentes com deficiências em condições de exclusão, dentro da própria escola. Percebe-se que no redimensionamento dessas práticas, a Tecnologia …
A pesquisa narrativa em educação especial
This theoretical essay presents the narrative research contributions to the comprehension of disabled students inclusion process. That way, addresses the narrative research resource as an important methodology to revisit the past, promote self-education and training. Its goal is to present the major characteristics of the method of History of Life, as well as the specificities narratives in the context of researches in the education area. In this…
A pesquisa narrativa em educação especial
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Cultura, Escola E Formação Humana
O presente dossiê cujo título é Cultura, escola e formação humana: reflexões e interfaces com a educação, é uma proposta da linha de pesquisa Cultura, Escola e Formação do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE/Inhumas da Universidade Estadual de Goiás. Tem por objetivo discutir e socializar estudos e pesquisas no formato de artigos científicos ou relatos de experiências no campo da educação, que se inserem em discussões sobre cultura, esco…
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Formação Docente Para a Aprendizagem Do Sistema De Leitura E Escrita Braille
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O objetivo desta produção consiste em discutir acerca da relevância do processo de alfabetização da criança cega por meiodo Sistema Braille, bem como problematizar os desafios da prática docente nesse aspecto. Para esta produção, nos apoiamosem pesquisa qualitativa, com fundamentação em pesquisadores da área, entre outros, Mantoan (2003), Costa (2009), Santos,Reis e Siqueira, (2020). Além de pesquisas teóricas, realizamos entrevistas com duas pro…
Inclusão na Educação Superior
Este artigo é um recorte dos resultados de uma pesquisa que possui como tema a inclusão na educação superior(VARGAS, 2021). O objetivo geral foi compreender a formação dos professores que atuam no curso delicenciatura em Pedagogia da UEG, Unidade Universitária de Anápolis, para formação de futuros professoresformadores para inclusão. Ancorado nos princípios da abordagem qualitativa de cunho exploratório, o estudorealizou uma pesquisa bibliográfic…
Estado Do Conhecimento Sobre Inclusão Escolar Em Programas De Pós-Graduação Em Educação Da Região Centro-Oeste Do Brasil
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