Maria Beatriz Martins Linhares
Dados Biográficos
| ID | 1393571 |
|---|---|
| NOME | Maria Beatriz Martins Linhares |
| PRENOMES | Maria Beatriz Martins |
| SOBRENOME | Linhares |
| ASSINATURA | LINHARES M B M |
| AFILIAÇÕES | Universidade de São Paulo |
| ORCID | 0000-0001-5958-9874 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 56 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 31 |
| TOTAL COMO AUTOR | 56 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 1999 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2026 |
| ÍNDICE H | 3 |
Online Training of Professionals for Large-Scale Implementation of a Parenting Program in Public Services
Motivation through feedback
Although cohort studies are essential for understanding health outcomes over time, they often face challenges in participant retention, particularly in contexts of social vulnerability. The return of results to participants has emerged as an ethical and methodological strategy capable of strengthening the bond with participants and reducing loss to follow-up. This article presents the experience of the birth cohort conducted by the Brazilian Cent…
Effectiveness Evaluation of a Violence Prevention Parenting Program Implemented at Large Scale
Parenting programs can enhance positive parenting, reduce harsh parenting, and positively impact children's development. This two-arm randomized controlled trial examined the effectiveness of the parenting program, the ACT Action Program - Raising Safe Kids, on parenting practices (primary outcomes), parental sense of competence, stimulation activities, and children's behaviors (secondary outcomes) in low-income families. The sample consisted of …
Group-based parenting programs implementation and facilitators’ perspectives
Maternal interactive behaviors, mothers’ history of childhood adversities, and parental sense of competence
The present study aimed to examine the mothers` interactive behaviors with their children related to their history of adverse experiences at childhood and parental sense of competence. The sample was composed by 47 mothers and their children of 2-to-5-year-old. One observational session of mother–child interactions was recorded. In another session, the questionnaires (Adverse Childhood Experience [ACE] and Parental Sense of Competence Scale [PSOC…
Strengthening mother-child interactions among mothers and children with behavior problems at early development
Prevention of Child Maltreatment
This integrative review of the ACT Raising Safe Kids (ACT)—child maltreatment prevention program for parents—focuses on the program’s theoretical framework, examines the ACT studies about the effects on caregivers, and discusses the ACT’s implications for the practice and public policy. A systematic search of the PubMed, Web of Science, PsycINFO, and Lilacs databases was performed, along with a search on the ACT Program website and contacting pro…
Maternal Emotional and Behavioral Regulation/Dysregulation and Parenting Practices
Emotional and behavioral regulations are crucial for the development of perceptive, responsive, and flexible parenting. Moreover, maternal emotional dysregulation constitutes a risk for maltreatment behaviors. The present study aimed to conduct a systematic review of empirical studies on the associations between mothers’ emotional and behavioral regulations and parenting practices with their children or adolescents. A systematic review was conduc…
Parenting and Family Adjusment Scales
Objective The present study aimed to perform the Brazilian cultural adaptation of the Parenting and Family Adjustment Scales and to examine its construct validity. Method The sample comprised 315 mothers of 2- to- 5-year-old children. The process of cultural adaptation followed the following steps: translation of the instrument into Portuguese language; synthesis and completion of the first consensus draft of the Portuguese version; back-translat…
Programa de parentalidade com evidências científicas
O estudo teve por objetivo examinar a viabilidade e aceitabilidade do Programa ACT-Para Educar Crianças em Ambientes Seguros aplicado a mães adolescentes ou jovens que engravidaram na adolescência, visando a melhora das práticas parentais e dos projetos de vida. Adicionalmente, foram examinadas associações entre práticas parentais, indicadores de depressão, história de adversidades na infância e projeto de vida das mães. Participaram 12 mães até …
Spanking and Corporal Punishment Parenting Practices and Child Development
Violence against children is a significant problem, particularly during early childhood development. Spanking and other forms of corporal punishment in child-rearing have been used by families worldwide to correct children’s unwanted behaviors. Despite previous studies focusing on the negative consequences of these parental practices, open questions remain. The present study aimed to systematically review the empirical studies published in scient…
Maternal History of Adversity and Subsequent Mother–Child Interactions at Early Ages
Adverse childhood experiences (ACEs) can negatively impact physical, emotional, cognitive, and social development, consequently affecting the next generation. The aim of the present study was to systematically review evidence from empirical studies on the association between maternal history of adversity in childhood (maltreatment and household dysfunction) and subsequent mother–child interactions at an early age. A search was performed in the Pu…
Maternal History of Childhood Adversities and Later Negative Parenting
Adverse childhood experiences negatively impact future violence, victimization, perpetration, health, and lifelong development. The aim of the present study was to systematically review the scientific evidence of empirical studies on the association between maternal childhood adversity in a familial context, including maltreatment, household challenges, and later maternal negative parenting. A search was performed in the PubMed, PsycINFO, Web of …
Universal Intervention to Strengthen Parenting and Prevent Child Maltreatment
Child maltreatment is a severe worldwide public health problem because of its negative consequences and should therefore be prevented through parenting programs to improve parental behavior and practices. The present review aimed to update a published review of 5 years of empirical studies on universal parenting programs to strengthen positive parenting and prevent child maltreatment. A systematic search of the PubMed, Web of Science, PsycINFO, L…
Effectiveness of a longitudinal psychosocial intervention to strengthen mother–child interactions
Feasibility and acceptability study of the online ACT-Raising Safe Kids program
Unpacking the Impacts of a Universal Parenting Program on Child Behavior
This study examined the theory of change of the ACT Raising Safe Kids parenting program, including whether intervention effects on children's behavior problems were explained by improvements in mothers’ reported parenting practices, as well as whether baseline child behavior problems moderated these relations. Adult mothers of 3-to 8-year-old Brazilian children were assigned to the intervention (n = 97) or control (n = 46) groups. Results showed …
A Personalized Remote Video-Feedback Universal Parenting Program
The randomized controlled trial examined the efficacy of a personalized remote video feedback parenting program to improve parenting and child behavior outcomes. Ninety-two mothers of 2-6-year-old children were randomly allocated into the intervention group ( n = 50) and waiting-list control group ( n = 42). The Strengthening Bonds preventive program was performed to improve positive parenting. The mothers participated in one in-person group sess…
Contribuições da Psicologia no contexto da Pandemia da Covid-19
A humanidade tem enfrentado ao longo dos séculos diversas epidemias e pandemias, sendo muitolembrada a Peste Negra na Europa do século XIV, e mais recentemente, a Severe Acute RespiratorySyndrome (SARS, Síndrome Respiratória Aguda Grave) e a Middle East Respiratory syndrome coronavirus(MERS, Síndrome Respiratória do Oriente Médio), surgidas na China e no Oriente Médio, respectivamente.Frente à terceira pandemia do século XXI, agora causada pelo S…
Reflexões baseadas na Psicologia sobre efeitos da pandemia Covid-19 no desenvolvimento infantil
De forma inquestionável, a pandemia da COVID-19 ameaça a saúde física e mental da população na contemporaneidade. Embora as crianças sejam menos contaminadas na forma sintomática e grave da COVID-19, essas podem ser mais afetadas no âmbito do desenvolvimento psicológico por serem uma população vulnerável. O presente artigo aborda aspectos conceituais da Teoria do Caos no desenvolvimento e do estresse tóxico, associados aos conceitos de autorregul…
Parental attendance in two early-childhood training programmes to improve nurturing care
Parent training programmes have significant potential to improve the quality of children's early environments and thereby their development and life-course outcomes. The aim of this study was to identify and explain the extent to which parents engaged in two group-based training programmes, offered to high-risk families enrolled in a randomized controlled trial study called PIÁ in Southern Brazil. The programmes were: (1) ACT: Raising Safe Kids, …
Feasibility study of a preventive parenting program with mothers of children born preterm
The toxic stress and its impact on development in the Shonkoff’s Ecobiodevelopmental Theorical approach
Development is characterized by quantitative and qualitative changes that occur in a predetermined sequence. However, development could be affected by adversities, which change its typical course. The present study aimed to carry out a review of the concept of toxic stress, used in the Shonkoff’s Ecobiodevelopmental Theory, and to analyze its impact on human development. A search was conducted in the PubMed database, which yielded 12 conceptual a…
Relations between parenting practices, socioeconomic status, and child behavior in Brazil
Non-pharmacological management of neonatal pain
According to the World Health Organization and the International Association for the Study of Pain, pain is a relevant worldwide problem in the healthcare field. The present study aimed to describe the definition of pediatric pain and the main characteristics, and to examine the findings regarding the impact of pain on the development of the child. The best clinical practices in Neonatal Intensive Care Units should include developmental care and …
Relations between parenting practices, socioeconomic status, and child behavior in Brazil
Effectiveness of ACT Raising Safe Kids Parenting Program in a developing country
Temperamento, prematuridade e comportamento interativo mãe-criança
Este estudo teve por objetivo elaborar e testar um modelo combinado de avaliação do temperamento de crianças, diferenciadas pela idade gestacional, e do comportamento em interação com suas mães. A amostra incluiu 10 crianças, sendo cinco nascidas a termo e cinco nascidas pré-termo, com idade entre 18 a 36 meses, e suas respectivas mães. A coleta de dados foi realizada em seus domicílios, onde foi aplicado com a mãe o The Early Childhood Behavior …
Desenvolvimento de bebês prematuros relacionado a variáveis neonatais e maternas
O estudo verificou a relação entre ansiedade materna, características neonatais e indicadores de desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo aos 12 meses de idade cronológica corrigida. Foram avaliadas 14 crianças com as Escalas Bayley-II e suas mães com o Inventário de Ansiedade Traço-Estado. Os itens relativos à resolução de problemas, permanência do objeto, intencionalidade, linguagem e motricidade correlacionaram-se significativamente com …
Parental attendance in two early-childhood training programmes to improve nurturing care
Parent training programmes have significant potential to improve the quality of children's early environments and thereby their development and life-course outcomes. The aim of this study was to identify and explain the extent to which parents engaged in two group-based training programmes, offered to high-risk families enrolled in a randomized controlled trial study called PIÁ in Southern Brazil. The programmes were: (1) ACT: Raising Safe Kids, …
Feasibility study of a preventive parenting program with mothers of children born preterm
Dor, autorregulação e temperamento em recém-nascidos pré-termo de alto risco
Os recém-nascidos pré-termo são expostos a experiências dolorosas inevitáveis na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Apesar de sua imaturidade biológica, esses podem tanto perceber quanto reagir à dor. A exposição repetida à dor exerce impacto negativo no desenvolvimento e pode aumentar a vulnerabilidade dos bebês, dificultando os processos autorregulatórios. A reatividade biocomportamental à dor é um indicador de autorregulação e associa-se a…
Desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo e indicadores emocionais maternos
O objetivo do presente estudo longitudinal foi comparar o desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo, em dois grupos diferenciados quanto à presença (G1) ou ausência (G2) de sintomas de ansiedade e depressão materna no período neonatal do bebê. A amostra foi composta por 32 crianças nascidas pré-termo, atendidas em seguimento psicológico desde a internação na UTI Neonatal até o final do primeiro ano de vida, sendo 11 do G1 e 21 do G2. Foram a…
Crianças com dificuldades escolares atendidas em programa de suporte psicopedagógico na escola
Objetivou-se avaliar o autoconceito de 40 crianças de ambos os sexos, na faixa etária de 7 a 10 anos, alunos de 1a e 2a série de uma escola da rede pública do município de Uberaba-MG, com nível intelectual pelo menos médio inferior, divididas em dois grupos: o G1 reuniu 20 crianças com dificuldades de aprendizagem escolar que freqüentam, além do ensino regular, um programa complementar denominado Ensino Alternativo e o G2, por sua vez, foi compos…
Autoconceito de crianças com dificuldades de aprendizagem e problemas de comportamento
Objetiva-se avaliar o autoconceito de crianças com dificuldade de aprendizagem e comportamento comparativamente a crianças sem dificuldade de aprendizagem. Foram avaliadas 58 crianças na fase escolar: 32 com dificuldade de aprendizagem (das quais 23 com problemas de comportamento) e 26 crianças sem dificuldade de aprendizagem. Procedeu-se à avaliação através da Escala Piers Harris de Autoconceito e da Escala Comportamental Infantil - A2 de Rutter…
Avaliação cognitiva assistida de crianças com indicações de dificuldades de aprendizagem escolar e deficiência mental leve
O presente estudo teve por objetivo avaliar aspectos do funcionamento cognitivo, dentro de uma abordagem de avaliação assistida, de crianças encaminhadas a serviços de Psicologia, com queixa de dificuldade de aprendizagem escolar e classificadas como deficiente mental leve. Foram avaliadas 29 crianças de oito a onze anos, de primeira a terceira série, com tarefas de perguntas de busca de informação com exclusão de alternativas e de raciocínio ana…
A auto-eficácia e os aspectos comportamentais de crianças com dificuldade de aprendizagem
O objetivo da pesquisa é avaliar as relações entre o desempenho acadêmico, o senso de auto-eficácia e os aspectos comportamentais, em 52 criançasde ambos os sexos, na faixa etária de oito anos a onze anos e onze meses, alunos de primeira a quarta série, com nível intelectual pelo menos médio inferior, divididas em: G1-26 crianças com queixa de dificuldade de aprendizagem, encaminhadas a um Ambulatório de Psicologia vinculado a um Hospital Escola;…
História de desenvolvimento e comportamento de crianças nascidas pré-termo e baixo peso (< 1.500 g)
O presente estudo comparou a história de desenvolvimento, aprendizagem e comportamento de 20 crianças de 8 a 10 anos nascidas pré-termo < 1500g (MBP) emparelhadas a 20 crianças controle nascidas a termo. Foram realizadas entrevistas e foi aplicada a Escala Comportamental de Rutter nas mães e o Raven nas crianças. Verificou-se sinais de atraso na aquisição de comportamentos psicomotores iniciais e lateralidade manual canhestra no MBP em relação ao…
Indicadores de potencial de aprendizagem obtidos através da avaliação assistida
O objetivo deste trabalho foi detectar indicadores de potencial cognitivo de crianças com queixa de dificuldade de aprendizagem escolar, utilizando procedimento combinado de avaliação psicométrica (Raven) e avaliação assistida (Jogo de Perguntas de Busca com Figuras Diversas - PBFD). Foram avaliadas 20 crianças de oito a 11 anos, encaminhadas para atendimento psicológico na área da Saúde com queixa de dificuldade de aprendizagem. O PBFD foi delin…
Autoconceito de crianças com dificuldades de aprendizagem e problemas de comportamento
Objetiva-se avaliar o autoconceito de crianças com dificuldade de aprendizagem e comportamento comparativamente a crianças sem dificuldade de aprendizagem. Foram avaliadas 58 crianças na fase escolar: 32 com dificuldade de aprendizagem (das quais 23 com problemas de comportamento) e 26 crianças sem dificuldade de aprendizagem. Procedeu-se à avaliação através da Escala Piers Harris de Autoconceito e da Escala Comportamental Infantil - A2 de Rutter…
Crianças com dificuldades escolares atendidas em programa de suporte psicopedagógico na escola
Objetivou-se avaliar o autoconceito de 40 crianças de ambos os sexos, na faixa etária de 7 a 10 anos, alunos de 1a e 2a série de uma escola da rede pública do município de Uberaba-MG, com nível intelectual pelo menos médio inferior, divididas em dois grupos: o G1 reuniu 20 crianças com dificuldades de aprendizagem escolar que freqüentam, além do ensino regular, um programa complementar denominado Ensino Alternativo e o G2, por sua vez, foi compos…
Indicadores de desenvolvimento na fase pré-escolar de crianças nascidas pré-termo
O presente estudo teve por objetivo comparar o desenvolvimento de 15 crianças, aos seis anos de idade, nascidas pré-termo (PT), com o de 15 crianças nascidas a termo (AT). O desenvolvimento foi avaliado por meio de entrevista com as mães e de testes psicológicos. Maior tempo de hospitalização, aleitamento artificial, uso de medicação pelas mães durante a gravidez, pais temerosos frente à tarefa de cuidar do bebê e atraso na aquisição dos comporta…
Desenvolvimento psicológico na fase escolar de crianças nascidas pré-termo em comparação com crianças nascidas a termo
O presente estudo objetivou avaliar indicadores do desenvolvimento psicológico na fase escolar de crianças nascidas pré-termo com muito baixo peso e compará-los aos de crianças nascidas a termo, quanto às áreas intelectual, emocional e comportamental. A amostra foi composta por 40 crianças de 8 a 10 anos, subdivididas em 2 grupos: Pré-termo (PT), 20 crianças nascidas 2.500g. Foram utilizados o Raven, o Desenho da Figura Humana e a Escala Comporta…
Prematuridade e interação mãe-criança
O presente estudo teve como objetivo analisar a produção científica do período de 1998 a 2004, relacionada à interação entre mães e crianças nascidas pré-termo e seu desenvolvimento nas fases pré-escolar e escolar. Como método, foi realizado um levantamento bibliográfico sistematizado de estudos empíricos indexados nas bases de dados MEDLINE, PsycINFO e LILACS, utilizando as seguintes palavras-chave: preterm (very low birth weight, prematurity, p…
Avaliação cognitiva assistida
O objetivo do estudo foi avaliar indicadores de potencial cognitivo de crianças com queixa de dificuldades de aprendizagem, utilizando procedimento combinado de avaliação psicométrica (Raven) e avaliação assistida (Jogo de Perguntas de Busca com Figuras Diversas - PBFD). Foram avaliadas 34 crianças (8 - 11 anos). O PBFD é delineado em fases, inicial sem ajuda (SAJ), assistência (ASS), manutenção imediata (MAN), manutenção posterior (MANP), transf…
Desenvolvimento de bebês prematuros relacionado a variáveis neonatais e maternas
O estudo verificou a relação entre ansiedade materna, características neonatais e indicadores de desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo aos 12 meses de idade cronológica corrigida. Foram avaliadas 14 crianças com as Escalas Bayley-II e suas mães com o Inventário de Ansiedade Traço-Estado. Os itens relativos à resolução de problemas, permanência do objeto, intencionalidade, linguagem e motricidade correlacionaram-se significativamente com …
Comportamento exploratório de bebês nascidos pré-termo em situação de brincar
O presente estudo teve por objetivo avaliar o comportamento exploratório em situação de brincar de 20 bebês nascidos pré-termo com muito baixo peso, aos 10 meses de idade cronológica corrigida, em grupos diferenciados quanto ao risco para problemas de desenvolvimento. A amostra foi dividida em dois grupos, de acordo com o desempenho no Teste de Denver-II, sendo oito bebês em risco de atraso no desenvolvimento (MBPR) e 12 bebês com desenvolvimento…
Desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo e indicadores emocionais maternos
O objetivo do presente estudo longitudinal foi comparar o desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo, em dois grupos diferenciados quanto à presença (G1) ou ausência (G2) de sintomas de ansiedade e depressão materna no período neonatal do bebê. A amostra foi composta por 32 crianças nascidas pré-termo, atendidas em seguimento psicológico desde a internação na UTI Neonatal até o final do primeiro ano de vida, sendo 11 do G1 e 21 do G2. Foram a…
Anxiety, Dysphoria, and Depression Symptoms in Mothers of Preterm Infants
To compare presence and severity of clinical symptoms of anxiety, dysphoria, and depression in mothers of preterm and of full-term infants and to observe changes in symptoms of mothers of preterm infants during hospitalization of the infants and after discharge, 50 mothers of preterm infants and 25 mothers of full-term infants completed the State-Trait Anxiety Inventory and the Beck Depression Inventory. The mothers with preterm infants had signi…
Estudo longitudinal do desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo no primeiro ano pós-natal
O objetivo do estudo foi avaliar indicadores de desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo e comparar o desempenho nas faixas de 5 a 7 e 10 a 14 meses de idade corrigida. Foram relacionados indicadores do desenvolvimento com variáveis neonatais e do ambiente familiar e sexo. Trinta crianças foram avaliadas pelo Denver-II. As cuidadoras responderam à entrevista e o prontuário médico foi analisado. Na faixa de 5 a 7 meses, 20 % das crianças apr…
Temperamento e desenvolvimento da criança
O temperamento é uma variável da pessoa que interage com variáveis ambientais e pode assim influenciar as trajetórias de desenvolvimento da criança. O presente estudo teve por objetivo revisar de forma sistemática estudos empíricos, publicados de 2001 a 2006, sobre o tema temperamento e sua relação com o desenvolvimento da criança. Foram selecionados 50 estudos empíricos indexados nas bases de dados PsycINFO, MEDLINE e LILACS por meio de levantam…
Dor, autorregulação e temperamento em recém-nascidos pré-termo de alto risco
Os recém-nascidos pré-termo são expostos a experiências dolorosas inevitáveis na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Apesar de sua imaturidade biológica, esses podem tanto perceber quanto reagir à dor. A exposição repetida à dor exerce impacto negativo no desenvolvimento e pode aumentar a vulnerabilidade dos bebês, dificultando os processos autorregulatórios. A reatividade biocomportamental à dor é um indicador de autorregulação e associa-se a…
Temperamento de crianças na abordagem de Rothbart
O temperamento é definido pelas diferenças individuais na reatividade e autorregulação, tendo composição biológica e podendo ser influenciado pelo ambiente. O modelo psicobiológico de Mary Rothbart tem sido amplamente utilizado no estudo do temperamento. O objetivo desse estudo foi revisar sistematicamente a literatura indexada publicada nos anos de 2008 a 2011 que trata do temperamento de crianças no período do nascimento até a idade escolar, de…
Early neurobehavioral development of preterm infants
The aim of the present study was to assess the very early neurobehavioral development of preterm infants and to examine differences regarding sex. Two-hundred and two preterm infants were assessed by the Neurobehavioral Assessment of the Preterm Infant (NAPI), which was carried out at 32-37 weeks post-conceptional age in the hospital setting. The infants' performance was compared to a norm-referenced sample and a comparison between groups regardi…
Redes sociais de apoio no contexto da prematuridade
Este artigo apresenta uma revisão crítica da literatura a respeito das redes sociais de apoio no contexto do desenvolvimento de crianças nascidas pré-termo, centrada na abordagem do Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano, a qual aborda a influência de ambientes externos como contexto para o desenvolvimento. Realizou-se o levantamento bibliográfico nas bases de dados Portal da Capes, MedLine, Lilacs e SciELO, por meio de descritores pré-est…
Temperamento e sua relação com problemas emocionais e de comportamento em pré-escolares
O temperamento é uma variável da pessoa que interage com variáveis ambientais e pode influenciar trajetórias de desenvolvimento de crianças. Estudos sobre o desenvolvimento emocional e social têm destacado a importância do temperamento como uma variável que influencia fundamentalmente o ajustamento saudável do indivíduo. O presente estudo teve por objetivo revisar de forma sistemática estudos empíricos, publicados de 2007 a 2012, sobre o tema tem…
Motor Skills
O processo da autorregulação no desenvolvimento de crianças
A autorregulação é um processo básico relacionado aos desfechos adaptativos ao longo do desenvolvimento. O objetivo do presente artigo foi realizar uma revisão temática sobre o conceito de autorregulação e suas relações com o desenvolvimento da criança. Primeiramente, foram abordados os fundamentos teóricos sobre o processo de autorregularão no desenvolvimento, de acordo com o Modelo Transacional do Desenvolvimento de Arnold Sameroff. Em seguida,…
Temperamento, prematuridade e comportamento interativo mãe-criança
Este estudo teve por objetivo elaborar e testar um modelo combinado de avaliação do temperamento de crianças, diferenciadas pela idade gestacional, e do comportamento em interação com suas mães. A amostra incluiu 10 crianças, sendo cinco nascidas a termo e cinco nascidas pré-termo, com idade entre 18 a 36 meses, e suas respectivas mães. A coleta de dados foi realizada em seus domicílios, onde foi aplicado com a mãe o The Early Childhood Behavior …
Perspectives and Challenges Regarding Brazilian Policies for Research and Postgraduate Studies in Psychology
The National Association of Research and Postgraduate Studies in Psychology (ANPEPP) promotes exchange among researchers to develop and consolidate lines of research, through the discussion of action strategies and decisions that impact Brazilian scientific policy. Themes such as postgraduate research training, national production and the internationalization of knowledge have been the focus of ANPEPP's biennial research and scientific exchange s…
Psychology (42 obras) · Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development (23 obras) · Developmental psychology (23 obras) · Humanities (19 obras) · Infant Development and Preterm Care (19 obras) · Medicine (18 obras) · Philosophy (16 obras) · Family and Disability Support Research (13 obras) · Clinical Psychology (11 obras) · Psychiatry (10 obras)