Radek Vorlíček
Dados Biográficos
| ID | 4085378 |
|---|---|
| NOME | Radek Vorlíček |
| PRENOMES | Radek |
| SOBRENOME | Vorlíček |
| ASSINATURA | VORLÍČEK R |
| AFILIAÇÕES | Comenius University Bratislava |
| ORCID | 0000-0003-4500-0330 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 7 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 6 |
| TOTAL COMO AUTOR | 7 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2017 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 2 |
An Overlooked Phenomenon? Ethnographic Insights into Student Bullying of Teachers in the Context of School Segregation
Being disliked and bullied
To better understand chronic bullying, this school ethnographical case study mapped peer rejection processes that fuel bullying. The study focused on a case of a victimized 13‐year‐old girl and analysed observations of the classroom social interactions, interviews with teachers and students' essays. Thematic analysis elucidated how students, together with the class teacher, constructed the girl as having annoying personal characteristics, being a…
Segregated schools are not inclusive
Segregated schools have not been sufficiently explored and reflected upon. The appearance and facilities of these schools have not yet been mapped in detail, nor how they operate day by day. This article attempts to help fill this knowledge gap through the example of a segregated school in eastern Slovakia attended exclusively by Roma pupils. The research concerns to a 13-year-old Roma boy who attends first grade with 7-year-old classmates and wh…
Non-inclusive teaching of students with special educational needs in a socioeconomically disadvantaged neighbourhood
Naše učitelka nás naučila vytvářet skupinky rovnoměrně“
The purpose of this article is to analyze interethnic relationships in inclusive elementary schools in Czech Republic. Special attention is paid to the social distance dynamics in the inclusive classroom. The article sheds light on aspects of social inclusion in educational settings. The text illustrates that in the politics of belonging and inclusion there is a connection between the social position of Roma pupils and the teacher's attitude. The…
Sociální vzdálenost ve speciální třídě
Článek zkoumá dynamiku sociální vzdálenosti mezi žáky v základní škole, která se nachází v severních Čechách. Všímá si důsledků protiromských demonstrací z let 2011 a 2012 a zaměřuje se zejména na vzájemné prolínání etnicity, genderu a věku ve speciální třídě. Předkládaný text je založen na kvalitativním, induktivním a etnografickém výzkumu. Makrosociálním rámcem výzkumu jsou témata fungování českého školství, zejména jeho integrační a segregační…
Už nechceme chodit do školy společně s romskými dětmi
Cílem článku je blíže prozkoumat sociální dynamiku marginality a dominance v obci, která se nachází v západním Slovensku. Speciální pozornost je věnována vybraným aspektům mezietnického soužití a procesu konstruování identity. Příspěvek objasňuje některé aspekty rozvoje identity ve školním i mimoškolním prostředí a ukazuje, jak zastupitelé obce svým jednáním ovlivňují proces konstruovaní hranic mezi Romy a Neromy. Předkládaný text je založen na k…
Segregated schools are not inclusive
Segregated schools have not been sufficiently explored and reflected upon. The appearance and facilities of these schools have not yet been mapped in detail, nor how they operate day by day. This article attempts to help fill this knowledge gap through the example of a segregated school in eastern Slovakia attended exclusively by Roma pupils. The research concerns to a 13-year-old Roma boy who attends first grade with 7-year-old classmates and wh…
Už nechceme chodit do školy společně s romskými dětmi
Cílem článku je blíže prozkoumat sociální dynamiku marginality a dominance v obci, která se nachází v západním Slovensku. Speciální pozornost je věnována vybraným aspektům mezietnického soužití a procesu konstruování identity. Příspěvek objasňuje některé aspekty rozvoje identity ve školním i mimoškolním prostředí a ukazuje, jak zastupitelé obce svým jednáním ovlivňují proces konstruovaní hranic mezi Romy a Neromy. Předkládaný text je založen na k…
An Overlooked Phenomenon? Ethnographic Insights into Student Bullying of Teachers in the Context of School Segregation
Non-inclusive teaching of students with special educational needs in a socioeconomically disadvantaged neighbourhood
Už nechceme chodit do školy společně s romskými dětmi
Cílem článku je blíže prozkoumat sociální dynamiku marginality a dominance v obci, která se nachází v západním Slovensku. Speciální pozornost je věnována vybraným aspektům mezietnického soužití a procesu konstruování identity. Příspěvek objasňuje některé aspekty rozvoje identity ve školním i mimoškolním prostředí a ukazuje, jak zastupitelé obce svým jednáním ovlivňují proces konstruovaní hranic mezi Romy a Neromy. Předkládaný text je založen na k…
Naše učitelka nás naučila vytvářet skupinky rovnoměrně“
The purpose of this article is to analyze interethnic relationships in inclusive elementary schools in Czech Republic. Special attention is paid to the social distance dynamics in the inclusive classroom. The article sheds light on aspects of social inclusion in educational settings. The text illustrates that in the politics of belonging and inclusion there is a connection between the social position of Roma pupils and the teacher's attitude. The…
Sociální vzdálenost ve speciální třídě
Článek zkoumá dynamiku sociální vzdálenosti mezi žáky v základní škole, která se nachází v severních Čechách. Všímá si důsledků protiromských demonstrací z let 2011 a 2012 a zaměřuje se zejména na vzájemné prolínání etnicity, genderu a věku ve speciální třídě. Předkládaný text je založen na kvalitativním, induktivním a etnografickém výzkumu. Makrosociálním rámcem výzkumu jsou témata fungování českého školství, zejména jeho integrační a segregační…
Being disliked and bullied
To better understand chronic bullying, this school ethnographical case study mapped peer rejection processes that fuel bullying. The study focused on a case of a victimized 13‐year‐old girl and analysed observations of the classroom social interactions, interviews with teachers and students' essays. Thematic analysis elucidated how students, together with the class teacher, constructed the girl as having annoying personal characteristics, being a…
Segregated schools are not inclusive
Segregated schools have not been sufficiently explored and reflected upon. The appearance and facilities of these schools have not yet been mapped in detail, nor how they operate day by day. This article attempts to help fill this knowledge gap through the example of a segregated school in eastern Slovakia attended exclusively by Roma pupils. The research concerns to a 13-year-old Roma boy who attends first grade with 7-year-old classmates and wh…
Non-inclusive teaching of students with special educational needs in a socioeconomically disadvantaged neighbourhood
An Overlooked Phenomenon? Ethnographic Insights into Student Bullying of Teachers in the Context of School Segregation
Philosophy (4 obras) · Philosophy (4 obras) · Psychology (4 obras) · Sociology (4 obras) · Mathematics education (3 obras) · Pedagogy (3 obras) · Social Psychology (3 obras) · Bullying, Victimization, and Aggression (2 obras) · Education Discipline and Inequality (2 obras) · Education Systems and Policy (2 obras)