Percepciones sobre la tutoría entre pares en escritura académica
Dados Bibliográficos
| ID | 15694875 |
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| Autores | Amparo López Higuera (0000-0002-7840-3104, University of Cauca, autor correspondente), Diana Marcela Prado Mosquera (0000-0002-6921-1514, University of Cauca), Edwin Yamir Cajas-paz (0000-0002-8503-9937, University of Cauca), Pilar Mirely Chois Lenis (0000-0002-8630-1618, University of Cauca), A Bustillo (0000-0002-1590-3988, University of Cauca) |
| Idioma | ES |
| Referências citadas | 4 |
Esta investigación cualitativa retomó elementos de la etnografía educativa y de la fenomenología, para comprender las percepciones de los participantes en tutorías de escritura académica entre pares. Los hallazgos permitieron advertir que tutor y tutorado perciben beneficios tanto en el campo académico como en el social; cada uno valora positivamente en el otro algunos rasgos de personalidad, y también otros atribuibles específicamente a sus roles de aprendiz y tutor
Art · Humanities · Pedagogy · Sociology · TUTOR · E-Learning and Knowledge Management · Educational Technology in Learning · Higher Education Teaching and Evaluation · Psychology
| Altamente citado | Não |
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