Literacy in French-Speaking Africa
A Situational Analysis
Dados Bibliográficos
| ID | 2594872 |
|---|---|
| Autores | Adama Ouane, Yvette Amon-Tanoh |
| Ano | 1990 |
| Volume | 33 |
| Fascículo | 3 |
| Páginas | 21 |
| Data de publicação | 1990-12-01 |
| Peer Reviewed | Sim |
| Open Access | Não |
| Tipo | ARTICLE |
| Periódico | African Studies Review (JOURNAL) |
| Identificadores do periódico | ISSN: 0002-0206 • E-ISSN: 1555-2462 |
| Editora | JSTOR (PUBLISHER) |
| DOI | 10.2307/524184 |
| OpenAlex | W2168598652 |
| Idioma | EN |
| Citações recebidas | 3 |
| Referências citadas | 5 |
L'A. examine le probleme de l'alphabetisation en Afrique francophone. Les difficultes rencontrees dans l'application des programmes d'alphabetisation sont d'ordre pedagogique, linguistique et politique. La resolution de ces difficultes est rendue difficile par: -l'existence de deux types d'education : traditionnelle et moderne -l'usage du francais comme langue officielle au centre d'un multilinguisme pour lequel pratiquement aucune politique n'est envisagee; -le besoin de creer un environnement qui permettrait de consolider les nombreuses langues locales ayant recemment eu acces a une forme ecrite
Geography · Literacy · Pedagogy · Political science · Situational ethics · Sociology · French Language Learning Methods · Linguistic and Sociocultural Studies · Psychology · Social Psychology
| Obras citantes distintas | 3 |
|---|---|
| Citações por ano | 0,09 |
| Intervalo de citações | 1993 - 2023 (31) |
| Velocidade de citação | historical |
| Altamente citado | Não |
| Tipos de citação | Neutras: 3 |