Dispositivo de evaluación y gubernamentalidad del sistema educacional

Entretejimiento De Ciencia Social Y Poder

Dados Bibliográficos

ID6140682
AutoresClaudio Ramos-Zincke (Alberto Hurtado University, autor correspondente)
Ano2018
Fascículo61
Páginas41-55
Data de publicação2018-03-01
Peer ReviewedSim
Open AccessSim
TipoARTICLE
PeriódicoCinta de moebio (JOURNAL)
Identificadores do periódicoISSN: 0717-554X • E-ISSN: 0717-554X
EditoraSciELO Agencia Nacional de Investigacion y Desarrollo (ANID) (PUBLISHER)
DOI10.4067/s0717-554x2018000100041
OpenAlexW2948687343
SCIELO_PIDS0717-554X2018000100041
IdiomaES
Citações recebidas14
Referências citadas11

Asociadamente a la complejización del sistema educacional, toman forma procedimientos que buscan su regulación y que, al mismo tiempo, van dando forma a las metas a lograr. En el caso de Chile, en los últimos 50 años se ha constituido un dispositivo de evaluación del sistema educacional de gran alcance, que incluye pruebas nacionales como el SIMCE y la PSU, el Sistema de Evaluación Docente, el Sistema de Acreditación Universitario, la evaluación de la productividad académica, pruebas internacionales como PISA y TIMSS, y la elaboración de rankings de instituciones educacionales. Este dispositivo es una tecnología clave de gubernamentalidad que posibilita regular la conducta de la población. En su constitución se entretejen conocimientos, teóricos y técnicos, provenientes de las ciencias sociales, con preocupaciones y estrategias que buscan el gobierno de la población. Se combinan ciencia social y poder. El dispositivo constituye una tecnología político moral con poderosos efectos performativos que dan forma a lo que asumimos, para todos los efectos prácticos, como la calidad educacional de las diferentes entidades del sistema -estudiantes, escuelas, programas, profesores, universidades, etc.- y que las valoriza en términos de tal calidad. El texto busca articular conceptualmente las operaciones de este dispositivo y sus derivaciones

Humanities · Political science · Sociology · Education and Teacher Training · Evaluation and Performance Assessment · Higher Education and Sustainability · Philosophy