Réflexions d’un praticien sur une étape de la formation des interprètes de conférence
Approche méthodologique et pédagogique
Bibliographic Data
| ID | 10608994 |
|---|---|
| Authors | Benoît Kremer (Université de Genève, Genève, Suisse, corresponding author) |
| Year | 2005 |
| Volume | 50 |
| Issue | 2 |
| Pages | 785-794 |
| Publication date | 2005-07-20 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Meta Journal des traducteurs (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0026-0452 • E-ISSN: 1492-1421 |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/011018ar |
| OpenAlex | W1974422712 |
| Language | FR |
| References cited | 8 |
La démarche didactique usuellement mise en oeuvre dans les premières étapes de l’enseignement de l’interprétation de conférence est décrite (mémorisation, exercices monolingues). Trois types d’exercices concrets à introduire à titre de préalable sont exposés, illustrés et soutenus par une argumentation pédagogique : la contextualisation, la hiérarchisation des idées et la création d’images mentales
Humanities · Interpreting and Communication in Healthcare · Natural Language Processing Techniques · Philosophy · Translation Studies and Practices
| Highly cited | No |
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