Zigue-Zague Curricular

Debate sobre currículo e formação docente. Problematiza a relação entre prescrições e acontecimentos e como essa dinâmica mobiliza, conecta e expande currículos ziguezagueantes e o devir-docente ante perspectivas eficienticistas, burocráticas e individualizadas de currículo e de formatação docente. Mobiliza a pesquisa cartográfica em cotidiano de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental de Serra/Espírito Santo, em 2019, tendo como instrumentos de produção de dados o registro em diário de campo e a constituição de redes de conversações. Dialoga com os conceitos de devir, desejo (Deleuze, Guattari, 1995), transcriação (Corazza, 2013) e redes de conversações (Carvalho, 2009). Como resultados, considera currículo e formação docente como processos e possibilidades de re-existência à extinção da diferença promovida pela sobrecodificação universalista neoliberal. Ressalta a produção de possíveis como meio de expandir currículos e docências para além do estabelecido

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