Educação Intercultural Indígena na Universidade Federal de Goiás

Escolas indígenas e o papel dos temas contextuais nas escolas indígenas

Bibliographic Data

ID11315321
AuthorsElias Nazareno (0000-0002-9689-9721, Universidade Federal de Goiás), Maria Paula Meneses (0000-0001-9812-2177)
Year2023
Volume53
Issue3
Pages125-156
Publication date2023-09-04
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Latinoamericana de Estudios Educativos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0185-1284 • E-ISSN: 2448-878X
PublisherUniversidad Iberoamericana, A. C (PUBLISHER)
DOI10.48102/rlee.2023.53.3.584
OpenAlexW4386620124
LanguagePT
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A partir de início do século XXI, a educação escolar indígena no Brasil alcançou resultados significativos quer em termos de inclusão das populações indígenas nas universidades públicas brasileiras, quer da constituição de processos próprios de aprendizagem para os povos indígenas. O objetivo deste artigo é demonstrar como vêm sendo construídas, no curso de licenciatura em Educação Intercultural Indígena da Universidade Federal de Goiás, desde sua criação, em 2007, por meio de Temas Contextuais, novas matrizes curriculares para a educação escolar indígena. Tomando como referência as experiências de orientação no estágio pedagógico com o povo indígena Javaé, este artigo apresenta as experiências que estão sendo organizadas, principalmente por meio da metodologia dos temas contextuais, no referido curso. Os resultados demonstraram que grande parte dos temas utilizados nos estágios espelham a necessidade de responder a problemas específicos trazidos pela sociedade, bem como pela retomada e pelo fortalecimento de conhecimentos vitais para o povo indígena Javaé

Humanities · Political science · Indigenous Health and Education · Indigenous Studies in Latin America · Philosophy

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