Fiestas religiosas y ceremonias cívicas en la educación de la ciudad de México y Veracruz, 1821-1872
Bibliographic Data
| ID | 11318211 |
|---|---|
| Authors | Pablo Martínez Carmona (0000-0003-4013-1729, Universidad Nacional Autonoma de Mexico, corresponding author) |
| Year | 2019 |
| Issue | 56 |
| Pages | 113 |
| Publication date | 2019-10-04 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Estudios de Historia Moderna y Contemporánea de México (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0185-2620 • E-ISSN: 2448-5004 |
| Publisher | Universidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX) |
| DOI | 10.22201/iih.24485004e.2018.56.64128 |
| OpenAlex | W2978087754 |
| Language | ES |
| References cited | 3 |
El artículo analiza los discursos y las prácticas surgidas de la relación entre fiestas religiosas, festividades y ceremonias cívicas y educación, en gran parte del siglo XIX. El enfoque de análisis se apoya en los supuestos de la escolarización, el espacio público, la teatralidad y el ritual. Este marco de referencia permite demostrar que el cambio de sentido, vivido especialmente a partir de la Independencia, en fiestas y ceremonias fue útil para la educación; permitió conformar un espacio educativo republicano acorde con la escolarización, mientras que los propósitos patrióticos y políticos contribuyeron a desmontar paulatinamente, sobre todo en el discurso y en el ritual público, la separación tajante que había prevalecido entre escuelas de primeras letras y los niveles subsiguientes. This article analyzes the discourses and practices emerged from relationship between religious festivities, festivities and civic ceremonies and education, in early nineteenth century. The analysis approach is based on postulations of schooling, public space, theatricality and ritual. This framework allows to demonstrate that change of direction, lived especially after Independence, in festivities and ceremonies was useful for education; this allowed the formation a republican educational space in accordance with schooling, while the patriotic and political purposes contributed to dismantle gradually, in the discourse and public ritual, the sharp separation that had prevailed between schools of first letters and subsequent levels
Art · Humanities · Independence (probability theory · Political science · Politics · Public education · Public space · Sociology · Cultural Identity and Representation · Law · Polish-Jewish Holocaust Memory Studies · Visual Culture and Art Theory
| Highly cited | No |
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