Aprendizaje autorregulado
Estado de la cuestión y retos psicopedagógicos
Bibliographic Data
| ID | 11319559 |
|---|---|
| Authors | Fermín Torrano (0000-0002-0624-2145), Juan Luis Fuentes (0000-0002-4326-3324), María Soria (0000-0001-9379-7626) |
| Year | 2017 |
| Volume | 39 |
| Issue | 156 |
| Publication date | 2017-04-26 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Perfiles Educativos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0185-2698 • E-ISSN: 2448-6167 |
| Publisher | Universidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX) |
| DOI | 10.22201/iisue.24486167e.2017.156.58290 |
| OpenAlex | W2751273724 |
| Language | EN |
| Citations received | 7 |
| References cited | 3 |
El aprendizaje autorregulado (self-regulated learning) ha recibido una atención creciente en las últimas décadas en la investigación psicopedagógica, en cuanto que su promoción en los estudiantes posibilita no sólo mejores resultados académicos, sino también una mayor autonomía y motivación, un claro protagonismo en su proceso de aprendizaje y una necesaria capacidad de transferencia a diferentes situaciones. En este contexto, el objetivo del presente artículo consiste en establecer teóricamente el estado actual de la cuestión en este campo, además de discutir acerca de las principales estrategias didácticas empleadas en la instrucción docente (enseñanza directa de estrategias, modelado, práctica guiada y autónoma, autoobservación, apoyo social y práctica autorreflexiva), atendiendo a su evolución hasta el momento actual. Finalmente, se señalan las líneas que deben contribuir actualmente al desarrollo de la investigación en este campo
Humanities · Political science · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology · Innovative Teaching and Learning Methods · Philosophy · Psychology
Que nos aporta el modelo de patrones de aprendizaje para el diseño de acciones formativas
Procesos creativos autorregulados
Relationship between cold executive functions and self-regulated learning management in college students
Motivational Profiles in High School Students
Aprendizaje autorregulado y gamificación en educación superior
Estrategias de aprendizaje de estudiantes colombianos de grado y posgrado
Disposición al estudio, autoeficacia y atribuciones causales en estudiantes universitarios chilenos
| Citations per year | 0.88 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2025 (8) |
| Highly cited | No |