Articulaciones diversas entre las labores de investigación y de docencia según los académicos de posgrado de la Unam
Bibliographic Data
| ID | 11319661 |
|---|---|
| Authors | Ana Hirsch Adler (0000-0003-4290-4270), Cecilia Navia Antezana (0000-0001-6721-8205) |
| Year | 2019 |
| Volume | 41 |
| Issue | 163 |
| Pages | 8-20 |
| Publication date | 2019-02-28 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Perfiles Educativos (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0185-2698 • E-ISSN: 2448-6167 |
| Publisher | Universidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX) |
| DOI | 10.22201/iisue.24486167e.2019.163.58907 |
| OpenAlex | W2964628093 |
| Language | ES |
| References cited | 6 |
Se presentan las opiniones de los académicos de posgrado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) sobre la relación que existe entre los procesos de investigación y el trabajo que se lleva a cabo en la docencia y en las tutorías. La información se recopiló en el año 2017, a partir del cuestionario de Fernández-Cruz y Romero (2010), al cual se añadieron cuatro preguntas abiertas. En este trabajo analizamos ¿cómo influyen sus proyectos de investigación en sus actividades de docencia y tutoría? A partir de una muestra estratificada simple se obtuvieron 399 cuestionarios que se respondieron en línea. Entre los hallazgos predominó la idea de que existe una gran influencia de la investigación en las actividades de docencia y tutorías y en menor grado de la docencia hacia la investigación. También se expresó que ambas funciones sustantivas pueden articularse de diversas maneras, algunas de ellas de forma controversial
Humanities · Educational Research and Science Teaching · Higher Education and Sustainability · Knowledge Management in Higher Education · Philosophy
| Highly cited | No |
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