Las competencias del tutor universitario

Una aproximación a su definición desde la perspectiva teórica y de la experiencia de sus actores

Bibliographic Data

ID11319725
AuthorsBenilde García Cabrero (0000-0002-8208-5284), Salvador Ponce Ceballos, María Hortensia García Vigil, Joaquín Caso Niebla (0000-0002-3557-1722), Cecilia Morales Garduño, Yéssica Martínez Soto (0000-0002-7950-2446), Armandina Serna Rodríguez, Dennise Islas Cervantes, Selene Martínez Sánchez, Yaralin Aceves Villanueva
Year2016
Volume38
Issue151
Pages104-122
Publication date2016-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePerfiles Educativos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0185-2698 • E-ISSN: 2448-6167
PublisherUniversidad Nacional Autonoma de Mexico (PUBLISHER • MX)
DOI10.22201/iisue.24486167e.2016.151.54918
OpenAlexW2336539980
LanguageES
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El presente artículo aborda los resultados de una investigación sobre la función de tutoría en instituciones de educación superior (IES). El proyecto se llevó a cabo en dos fases: la primera permitió conceptualizar las competencias involucradas en el ejercicio de la función de tutoría desde el punto de vista teórico; la segunda incorporó la mirada y reflexión de un grupo de profesores/tutores acerca de su propia práctica tutorial. El estudio se apoyó en una metodología de investigación cualitativa; el análisis de los resultados se orientó desde el ejercicio fenomenográfico, que se aplicó a la descripción e interpretación de los datos derivados de la conducción de grupos focales con tutores y expertos sobre el tema. La integración de los aportes de ambas fases dio como resultado la construcción de una matriz conformada por tres dimensiones, seis competencias y 41 indicadores relativos al desempeño de la tutoría en las IES

Humanities · Pedagogy · Sociology · TUTOR · Education and Teacher Training · Health and Medical Education · Higher Education Teaching and Evaluation · Philosophy

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