Gestión de la diversidad en escuelas chilenas de frontera

Bibliographic Data

ID11325256
AuthorsRaúl Bustos-González (0000-0002-2363-1919, University of Tarapacá, corresponding author), Raúl Antonio Bustos González, Alfonso Díaz Aguad, Alfonso Díaz (0000-0001-7230-5485, University of Tarapacá)
Year2017
Volume26
Issue51
Pages123-148
Publication date2017-12-11
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePerfiles Latinoamericanos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0188-7653 • E-ISSN: 2309-4982
PublisherFacultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Mexico (FLACSO) (PUBLISHER)
DOI10.18504/pl2651-005-2018
OpenAlexW2783283090
LanguageES
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References cited12

Este artículo explora el modelo de gestión de la diversidad que se observa en las representacio­nes de las prácticas docentes y que manifestó un grupo de profesores de alumnos inmigrantes en Arica, ciudad de la frontera chilena con Perú y Bolivia. Utilizando un enfoque cualitativo y a través de entrevistas en profundidad y el análisis de contenido, se ha podido advertir la inexis­tencia de medidas inclusivas en el aula, lo que los docentes justifican con el argumento de que su deber es tratar por igual a todos los estudiantes, demostrando así una postura asimilacionista ante la diversidad

Art · Geography · Humanities · Political science · Sociology · Immigration and Intercultural Education · Inclusive Education and Diversity · Migration, Education, Indigenous Social Dynamics

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