La escuela y la Guerra del Pacífico

Propuesta didáctica de historia para la inclusión educativa en contextos transfronterizos del norte de Chile

Bibliographic Data

ID5113422
AuthorsCarlos Mondaca Rojas (0000-0002-3124-5321), Carlos Mondaca-Rojas (0000-0003-2640-2705, University of Tarapacá, corresponding author), Patricio Rivera Olguín (0000-0001-7309-9847, Arturo Prat University), Claudio Aguirre Munizaga (University of Tarapacá)
Year2013
Volume13
Issue1
Pages123-148
Publication date2013-06-30
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueSi Somos Americanos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0718-2910 • E-ISSN: 0719-0948
PublisherUniversidad Arturo Prat (PUBLISHER)
DOI10.4067/s0719-09482013000100006
OpenAlexW1989077735
LanguageES
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References cited1

En el presente trabajo se analizan los significados de la enseñanza de la Guerra del Pacífico en el norte de Chile, los cuales se relacionarían con ritos cívico-militares y una elaboración mítica del conflicto de 1879. Lo que se manifiesta en un nacionalismo exacerbado en profesores y estudiantes chilenos, el que es fomentado por el currículum, planes, programas y textos oficiales de estudios nacionales. Esta situación no permite el desarrollo de competencias inclusivas en las aulas. En este sentido, se propone desde la didáctica de la historia una enseñanza de la guerra para la inclusión educativa en contextos transfronterizos, basado en un análisis crítico de la información oficial disponible de la enseñanza del conflicto

Art · Geography · Humanities · Cultural and Social Studies in Latin America · Memory, violence, and history · Political and Social Dynamics in Chile and Latin America

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