El siglo XIX en los éxamenes de Historia de España de bachillerato. Estudio de enunciados y contenidos
Bibliographic Data
| ID | 11388565 |
|---|---|
| Authors | Elisa Navarro-Medina (0000-0001-5523-7097, Universidad de Murcia, corresponding author), Elisa Navarro Medina, José Ramón Urquijo-Goitia (0000-0003-4604-2487, Instituto de Historia), Nicolás Martinez Valcárcel (Universidad de Murcia) |
| Year | 2011 |
| Volume | 187 |
| Issue | 749 |
| Pages | 599-615 |
| Publication date | 2011-06-30 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Arbor (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0210-1963 • E-ISSN: 1988-303X |
| Publisher | Editorial CSIC (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3989/arbor.2011.749n3012 |
| OpenAlex | W2040149745 |
| Language | ES |
Es generalizada la idea de que hay escasa información sobre la actividad docente desarrollada en el aula. Como extensión, y aplicado a nuestro campo de conocimiento, se sabe poco de lo que ocurre en las aulas en las que se enseña y aprende Historia. El estudio de esta realidad, y del proceso evaluativo sucedido en ella, cobra una relevancia especial para comprender los procesos de enseñanza-aprendizaje. El artículo que a continuación presentamos recoge un estudio de las preguntas realizadas por los docentes en sus aulas para evaluar los contenidos del siglo XIX en la materia de Historia de España de 2.o de Bachillerato en dos cursos académicos, 2002-2003 y 2003-2004, en la Comunidad Autónoma de la Región de la Murcia
Art · Humanities · Educational Practices and Policies · Educational theories and practices · History of Education in Spain · Philosophy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |