Es posible la optimización del desarrollo de la identidad en la adolescencia? Intervenciones más allá del autoconcepto
Bibliographic Data
| ID | 12486157 |
|---|---|
| Authors | Juan José Zacarés (0000-0002-4805-8151, Universidad de Alcalá, corresponding author), Juan-José Zacarés, Alejandro Iborra, Alejandro Iborra Cuéllar (0000-0001-8373-8622, Universitat de València, corresponding author) |
| Year | 2006 |
| Volume | 18 |
| Issue | 1 |
| Pages | 31-46 |
| Publication date | 2006-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Culture and Education (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1135-6405 • E-ISSN: 1578-4118 |
| Publisher | Taylor & Francis (PUBLISHER • GB) |
| DOI | 10.1174/113564006777115411 |
| OpenAlex | W1600088747 |
| Language | ES |
| Citations received | 2 |
| References cited | 20 |
El artículo reflexiona acerca de la necesidad de cómo intervenir óptimamente en la formación de la identidad en la adolescencia y la transición a la adultez, tras justificar previamente el modo en que la formación de una identidad personal resulta más dificultosa en el actual contexto postmoderno al dejar a los jóvenes más dependientes de sus propios recursos en su configuración como individuos. Tres son los objetivos principales de los autores: (1) fundamentar las aportaciones a la intervención en identidad desde el enfoque eriksoniano (2) revisar desde este enfoque los programas de intervención centrados en la mejora del autoconcepto, y, (3) presentar tres perspectivas actuales relevantes para un modelo de intervención. Los autores recomiendan que cualquier intervención sobre el desarrollo de la identidad debería (a) actuar sobre las relaciones entre la persona y su entorno, distinguiendo 3 niveles (la identidad del yo, la identidad personal y la identidad social), (b) generar una mayor conciencia de cómo funcionan los procesos de diferenciación-integración a la hora de gestionar compromisos personales en diferentes contextos vitales y (c) ser consistentes con una fundamentación teórica que fomente la relevancia evolutiva y personal de las actividades llevadas a cabo. Para los autores, los tradicionales programas de mejora del autoconcepto, son pertinentes pero insuficientes como medios de intervención en identidad al no incluir las recomendaciones anteriores. Por ello se concluye presentando tres perspectivas que podrían integrarse en un programa de intervención: desde la tradición eriksoniana, la perspectiva constructivista y la perspectiva del descubrimiento; desde la tradición del construccionismo social, la perspectiva narrative
Humanities · Persona · Family Support in Illness · Identity, Memory, and Therapy · Philosophy · Psychology · Resilience and Mental Health
Narrative and Psychotherapy
Comparing psychological and sociological approaches to identity
The Status of the Statuses
The Identity Status Field Re-reviewed
Identity Studies
Toward a psychology of positive youth development
Toward a psychology of positive youth development
The Evolution of Eriksonian and, Neo-Eriksonian Identity Theory and Research
What Exactly Is a Youth Development Program? Answers From Research and Practice
A Commentary on Seth Schwartz's, Review of Identity Theory and Research
Fischer's Skill Theory Applied to Identity Development
Identity Style
Promoting Identity Development in Marginalized Youth
A Comparison of Two Approaches for Facilitating Identity Exploration Processes in Emerging Adults
In Search of Mechanisms of Change in Identity Development
The Developmental Approach to Cognition
Finding Someone to Be
The Search for the Structure of Identity Formation
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,4 |
| Citation span | 2021 - 2025 (5) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |