Alfabetização científica e a construção de concepções na contexto de formação de professores
Bibliographic Data
| ID | 12744427 |
|---|---|
| Authors | Patrícia Da Silva Sessa (0000-0003-1509-4030, Universidade Federal do ABC), Júlio Carvalho de Paiva (0000-0002-0038-0627, Universidade Federal do ABC), Emile Ferreira da Cunha Casasco (0000-0001-9450-7096, Universidade Federal do ABC), João Rodrigo Santos Da Silva (0000-0002-8342-8875, Universidade Federal do ABC) |
| Year | 2019 |
| Volume | 25 |
| Publication date | 2019-02-11 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Linhas Críticas (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1516-4896 • E-ISSN: 1981-0431 |
| Publisher | Biblioteca Central da UNB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.26512/lc.v25.2019.21588 |
| OpenAlex | W2943419368 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
O presente artigo investiga as concepções sobre Alfabetização Científica (AC) de professores de Ciências de 6o ao 9o ano da rede pública de um município do interior paulista em um contexto de formação continuada. Os dados foram coletados através de um questionário com perguntas abertas sobre a atividade da formação, as concepções dos professores antes e depois dessas atividades. Como resultados, alguns professores apresentaram mudanças de suas concepções sobre Alfabetização Científica no que diz respeito à necessidade de métodos científicos, nos permitindo apontar a necessidade de continuidade de pesquisas que contemplem esse tipo de abordagem bem como as formações continuadas de professores
Humanities · Chemistry Education and Research · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Science and Education Research
| Unique citing works | 2 |
|---|---|
| Citations per year | 0,33 |
| Citation span | 2020 - 2022 (3) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |