O insólito e a física moderna
Interfaces didáticas do conto fantástico
Bibliographic Data
| ID | 12745708 |
|---|---|
| Authors | João Eduardo Fernandes Ramos (0000-0002-1492-0997, Universidade de São Paulo), Luís Paulo De Carvalho Piassi (0000-0002-4423-180X, Universidade de São Paulo), Luís Paulo Piassi (Universidade de São Paulo) |
| Year | 2017 |
| Volume | 23 |
| Issue | 1 |
| Pages | 163-180 |
| Publication date | 2017-03-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Ciência & Educação (Bauru) (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1516-7313 • E-ISSN: 1980-850X |
| Publisher | São Paulo State University (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.1590/1516-731320170010010 |
| OpenAlex | W2593282859 |
| SCIELO_PID | S1516-73132017000100163 |
| Language | PT |
| References cited | 8 |
O presente artigo trata da relação entre Física e Literatura, representada pelo conto fantástico, e suas possibilidades didáticas. Optamos pelo conto, por se tratar de um gênero de leitura rápida, e, selecionamos a literatura fantástica, caracterizada pela hesitação entre o estranho e o maravilhoso e que, ao criar na mente uma reversão diametral, acaba por representar possibilidades educacionais. Nosso objetivo é pensar como os contos fantásticos, podem suscitar a abordagem de conceitos e temáticas da Física. Para tanto, selecionamos três contos de escritores consagrados da literatura: Edgar Allan Poe, Jorge Luís Borges e Murilo Rubião. Como análise, realizamos um estudo literário das obras a partir da semiótica greimasiana, e, com isso, relacionamos o fantástico com a Física, em particular com as concepções contra-intuitivas proporcionadas pela Física. Esta relação nos convida a refletir sobre o próprio conceito de realidade Física, aspecto desejável, mas pouco abordado na educação em ciências
Chemistry Education and Research · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |