Estratégias de aprendizagem
Reflexões sobre o papel do corpo e a tese da mente estendida
Bibliographic Data
| ID | 12868812 |
|---|---|
| Authors | Débora Vieira (0000-0002-0237-5709, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Thiago Januario Lisbôa (0000-0002-2551-1259, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Ziv Eisenberg (0000-0002-6480-8645, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) |
| Year | 2023 |
| Issue | 30 |
| Pages | 290-304 |
| Publication date | 2023-12-29 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Aprender - Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1678-7846 • E-ISSN: 2359-246X |
| Publisher | Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB (PUBLISHER) |
| DOI | 10.22481/aprender.i30.13547 |
| OpenAlex | W4390726835 |
| Language | PT |
Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a relação entre a tese da mente estendida e do papel do corpo no uso das estratégias de aprendizagem. Nas discussões, tecemos algumas possíveis interseções entre a teoria das estratégias de aprendizagem com a tese da mente estendida de Andy Clark e David Chalmers e o papel do corpo. Em um primeiro momento, apresentamos a teoria das estratégias de aprendizagem. Em seguida, fizemos uma breve exposição da teoria da mente estendida. De modo subsequente, refletimos sobre as possíveis aproximações entre o conceito de estratégias de aprendizagem e a tese da mente estendida e refletimos sobre o papel do corpo no uso de estratégias de aprendizagem. Por último, apresentamos as considerações finais como um esboço de possíveis contribuições da interseção entre as teorias e deixamos apontamentos para estudos futuros
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology · Science and Education Research
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |