Comment les communautés d’amélioration en réseau créent et diffusent des connaissances à propos des pratiques éducatives
Bibliographic Data
| ID | 12987901 |
|---|---|
| Authors | Ignacio Atal (0000-0002-7323-6511, Sorbonne Paris Cité, corresponding author), Philippe Dessus (0000-0001-6076-5150, Laboratoire d'Informatique de Grenoble) |
| Year | 2025 |
| Volume | 19 |
| Issue | 3 |
| Pages | 37-48 |
| Publication date | 2025-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Éducation & didactique (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1956-3485 • E-ISSN: 2111-4838 |
| Publisher | Presses universitaires de Rennes (PUBLISHER • FR) |
| DOI | 10.4000/153gm |
| OpenAlex | W7104106160 |
| Language | FR |
| References cited | 36 |
Nous partons de la description par Bryk des communautés d’amélioration en réseau (NIC, pour Networked Improvement Communities) permettant la création et diffusion de connaissances sur les pratiques éducatives efficaces. Nous proposons un cadre de questionnement en quatre niveaux amenant à raffiner la compréhension du fonctionnement et des effets des NIC. Ce cadre questionne (1) la définition de l’objet de l’amélioration, (2) les pratiques qui peuvent en être la cause, (3) les méthodes pour produire des connaissances et des preuves, et (4) la manière dont ces dernières peuvent circuler intra-, inter- et extra-NIC sans perdre leur pouvoir explicatif
Context (archaeology · Pilotage · Post truth · Educational Tools and Methods · Innovative Education and Learning Practices · Social Sciences and Governance
The Action Research Planner
Communities of Practice
Making research relevant
Implementation Research
Formative Interventions for Expansive Learning and Transformative Agency
Mapping roles in research-practice partnerships – a systematic literature review
Caractéristiques et fonctions des feed-back dans les apprentissages
Use of research-based information by school practitioners and determinants of use
Language teacher research engagement
Why ‘What Works’ Still Won’t Work
Making Every Study Count
Research–Practice Partnerships in Education
What Is Improvement Science? Do We Need It in Education
Les recherches collaboratives
Réflexivité et auto-évaluation dans les pratiques enseignantes
Learning Styles
Citizen Science as a Tool for Conservation in Residential Ecosystems
| Highly cited | No |
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