Avaliação Psicopedagógica Em Dificuldade De Leitura E Escrita
Um Estudo De Caso
Bibliographic Data
| ID | 12992154 |
|---|---|
| Authors | Ana Beatriz de Sousa Araújo Cruz (Universidade Federal da Paraíba), Amanda Trajano Batista (0000-0001-6243-4865, Universidade Federal da Paraíba), Maysa Carvalho De Souza (Universidade Federal da Paraíba), Vanide Alves Dos Santos (Universidade Federal da Paraíba), Michael Augusto Souza De Lima (0000-0003-1622-5450, Centro Universitário de João Pessoa), Isabelle Tavares Amorim (0000-0002-6756-1772, Centro Universitário de João Pessoa), Pollyana Ludmilla Pimentel Cardoso De Andrade (Universidade Federal da Paraíba), Thereza Sophia Jácome Pires (Centre de Référence Déficits Immunitaires Héréditaires) |
| Year | 2023 |
| Volume | 16 |
| Issue | 9 |
| Pages | e3066-e3066 |
| Publication date | 2023-09-14 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Foco (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1981-223X |
| Publisher | Faculdade Novo Milênio (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.54751/revistafoco.v16n9-064 |
| OpenAlex | W4386769411 |
| Language | PT |
| References cited | 7 |
A aquisição da leitura é um processo complexo, que envolve uma série de habilidades. Déficits ao decorrer desse processo comprometem a aprendizagem, desenvolvendo dificuldades nesta aquisição. Nesse contexto, é fundamental uma avaliação psicopedagógica para que seja possível elaborar um planejamento interventivo em concordância com os resultados obtidos. O presente estudo tem como objetivo geral apresentar uma avaliação psicopedagógica clínica em um caso de dificuldade de leitura e escrita e como objetivos específicos citar os testes psicopedagógicos utilizados ao decorrer do processo de avaliação psicopedagógica e propor uma intervenção adequada a partir dos resultados encontrados após a avaliação. Os dados foram coletados através da Anamnese e da aplicação do TDE II, PROLEC, TAC e TT e analisados em consonância com os protocolos dos testes. Dentre os principais resultados identificou-se um mapeamento seguro e eficiente das dificuldades do paciente e a elaboração de uma intervenção psicopedagógica adequada
Humanities · Physics · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · Educational and Psychological Assessments · Philosophy · Psychology · Reading and Literacy Development
| Highly cited | No |
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