Cultura Escolar Inclusiva

Este artigo analisa a influência da participação familiar na construção de uma cultura escolar inclusiva, com foco na transformação de atitudes e práticas pedagógicas. A motivação para a pesquisa surge diante da persistência de barreiras educacionais que dificultam a inclusão plena de estudantes com diversidade, destacando a lacuna existente na articulação efetiva entre escola e família. O objetivo central é compreender como o envolvimento familiar contribui para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais acolhedoras e adaptadas às necessidades dos alunos. A metodologia adotada consiste em uma revisão qualitativa de literatura, com a seleção de 14 artigos científicos publicados nos últimos dez anos, em língua portuguesa, extraídos das bases Google Acadêmico e SciELO. A análise temática permitiu organizar os principais eixos discutidos na literatura, evidenciando os fatores que favorecem ou dificultam a participação familiar e seu impacto na inclusão escolar. Os resultados indicam que o engajamento dos familiares promove o fortalecimento de vínculos afetivos, melhora o planejamento pedagógico e amplia a corresponsabilidade entre escola e comunidade. Também foram identificadas barreiras socioeconômicas e institucionais que limitam esse envolvimento, ressaltando a necessidade de políticas públicas e estratégias institucionais para superar tais desafios. A pesquisa conclui que a participação familiar é elemento essencial para a efetivação de uma cultura inclusiva, contribuindo para a transformação de atitudes e práticas educativas. As contribuições do estudo apontam para a importância da construção colaborativa entre família e escola como caminho para uma educação mais justa e equitativa

Humanities · Collaborative Teaching and Inclusion · Family and Disability Support Research · Inclusive Education and Diversity · Philosophy