Uso De Plataforma Digital Gratuita Na Aprendizagem De Geografia Do Ensino Médio
Bibliographic Data
| ID | 12993245 |
|---|---|
| Authors | Ester Rute Lisboa Alves Guerra, Josinaldo Barboza Bezerra (0000-0002-7940-2293, Brazilian Institute of Geography and Statistics) |
| Year | 2024 |
| Volume | 17 |
| Issue | 6 |
| Pages | e5388-e5388 |
| Publication date | 2024-06-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Foco (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1981-223X |
| Publisher | Faculdade Novo Milênio (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.54751/revistafoco.v17n6-070 |
| OpenAlex | W4399774319 |
| Language | PT |
| References cited | 15 |
O estudo é motivado pela necessidade crescente de incorporar novas tecnologias no ambiente educacional, notadamente em disciplinas que podem se beneficiar grandemente da interatividade e riqueza visual proporcionada pelas ferramentas digitais. Nesse contexto, a Geografia, com sua intrínseca relação com o espaço e os fenômenos naturais e sociais, surge como uma disciplina especialmente propícia para essa integração. A pesquisa busca responder à pergunta: "Como o uso de plataformas digitais gratuitas pode impactar o processo de ensino-aprendizagem de Geografia no Ensino Médio?". Para isto, será realizada uma análise crítica das principais plataformas digitais gratuitas disponíveis atualmente para o ensino de Geografia, bem como um estudo empírico sobre a eficácia desses recursos em promover a compreensão dos conceitos geográficos pelos alunos. O trabalho justifica-se pela relevância do tema na contemporaneidade, tendo em vista a crescente digitalização dos processos educacionais. Além disso, espera-se que os resultados obtidos possam contribuir para melhor orientar professores e gestores educacionais na seleção e uso desses recursos didáticos digitais. A metodologia do estudo baseia-se na revisão bibliográfica sobre o tema, além da análise de dados primários obtidos por meio de questionários aplicados a professores e alunos, visando avaliar a percepção destes quanto ao uso das plataformas digitais no ensino de Geografia. A análise dos dados será realizada por meio de estatísticas descritivas e inferenciais
Humanities · Physics · Education and Digital Technologies · Geography Education and Pedagogy · Mobile Learning in Education · Philosophy
Education and Technology
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| Citation velocity | historical |
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| Highly cited | No |