Formación de Docentes para la Justicia Social desde la Indagación Biográfica

Bibliographic Data

ID13073040
AuthorsNoelia Ceballos-López (0000-0001-6962-8566, Universidad de Cantabria, corresponding author), Ángela Saiz Linares (0000-0001-9226-9346, Universidad de Cantabria)
Year2022
Volume11
Issue1
Publication date2022-06-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Internacional de Educación para la Justicia Social (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2254-3139 • E-ISSN: 2254-3139
PublisherServicio de Publicaciones de la Universidad Autonoma de Madrid (PUBLISHER)
DOI10.15366/riejs2022.11.1.014
OpenAlexW4313191754
LanguageES
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References cited22

Nos encontramos en un escenario social y educativo caracterizado por las desigualdades que precisa un compromiso con la equidad y la justicia social. Presentamos una propuesta formativa para la justicia social que se cimenta en el desarrollo de un proceso indagatorio colaborativo sobre las situaciones de discriminación presentes en la biografía escolar de las futuras maestras. El estudio es cualitativo e involucra a dos profesoras universitarias y a 65 alumnas del grado de Educación Infantil, en el marco de una asignatura obligatoria del plan de estudios. Para el proceso de indagación, se han desplegado diferentes estrategias como son: la elaboración de Viñetas, Ketso, observaciones participantes y análisis documental de los materiales producidos por las estudiantes. Los resultados evidencian que la iniciativa ha capacitado a los futuros docentes para: identificar las situaciones de discriminación presentes en su biografía desde un posicionamiento reflexivo y crítico, reflexionando sobre su origen (discapacidad, género y origen cultural y/o económico) y su intensidad (risas, bromas, insultos o agresión). En segundo lugar, ha permitido indagar sobre los apoyos que posibilitan erradicar cualquier forma de exclusión. En conclusión, se produce un análisis del currículo y la organización encaminado hacia la lucha contra la exclusión como acción de justicia para todos

Art · Humanities · Political science · Sociology · Education in Rural Contexts · Inclusive Education and Diversity · Social Sciences and Policies

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