Mapeamento das características da implantação de novos cursos de Medicina em universidades federais brasileiras

Bibliographic Data

ID14967401
AuthorsEliana Goldfarb Cyrino (0000-0002-6526-3528, Universidade Estadual Paulista (Unesp), corresponding author), Mara Regina Lemes De Sordi (0000-0003-1216-7185, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Geisa Do Socorro Cavalcanti Vaz Mendes (0000-0003-3428-4921, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Willian Fernandes Luna (0000-0003-2314-128X, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Departamento de Medicina, São Carlos (SP), Brasil.), Carolina Siqueira Mendonça (0000-0002-2697-4992, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Fabíola Lucy Fronza Alexandre (0000-0003-3080-4125, Instituto Cosmos de Ensino Superior, Faculdade Cosmos de Manaus, Manaus (AM), Brasil.), Walter Vitti Junior (Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Walter Vitti (0000-0001-8392-9920), Daniele Cristina Godoy (0000-0002-7035-7713, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Luciana Cristina Parenti (Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Cesar Vinicius Miranda Lopes (0000-0002-4391-2064, Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), Brasília (DF), Brasil.), Evellin Bezerra da Silva (Prefeitura Municipal de Recife (PE), Brasil.), Maria Silvia Bruni Fruet de Freitas (Universidade de Brasília (UNB), Brasília (DF), Brasil.), Mônica Diniz Durães (0000-0002-5798-523X, Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS), Brasília (DF), Brasil.), Mónica Padilla (0000-0002-1079-9608, Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS), Brasília (DF), Brasil.)
Year2020
Volume44
Pages1
Publication date2020-10-20
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Panamericana de Salud Pública (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1020-4989 • E-ISSN: 1680-5348
PublisherPan American Health Organization (PUBLISHER • US)
DOI10.26633/rpsp.2020.117
PMID33093848
OpenAlexW3092182381
LanguagePT
Citations received4
References cited14

Objetivo. Mapear as características de implantação de novos cursos de Medicina nas universidades federais brasileiras, a partir de 2013. Métodos. Estudo exploratório com metodologia quantitativa e qualitativa. Foi realizado um levantamento das novas escolas de Medicina em universidades federais, com análise dos projetos pedagógicos dos cursos e entrevistas a estudantes, professores e profissionais de serviços de saúde vinculados às escolas de Medicina. Os dados coletados foram analisados quantitativa e qualitativamente. Resultados. Foram identificados 30 novos cursos de Medicina, dos quais 24 foram visitados. Todos os novos cursos se localizam fora dos grandes centros urbanos e capitais, nas cinco macrorregiões brasileiras; são organizados em arranjos formativos diversos, que buscam superar a fragmentação disciplinar com metodologias ativas e avaliação formativa. A rede de saúde é utilizada na formação para enfrentamento dos desafios da integração ensino-serviço-comunidade, com vistas a uma formação crítica e voltada à saúde pública. A criação dos cursos promoveu a interiorização de docentes, embora de forma limitada, e contribuiu para o ingresso de estudantes locais e a criação de residências médicas, expedientes potentes na fixação médica. Conclusões. Observou-se diversidade nas formas da materialidade e aderência ao disposto pelas Diretrizes Curriculares Nacionais de Medicina publicadas em 2014. A construção de modelos de formação médica condizentes com as particularidades locais e com as exigências do Sistema Único de Saúde (SUS) em seu papel de ordenador da formação dos profissionais da saúde pode contribuir para reduzir as desigualdades em saúde

Curriculum · Exploratory research · Formative assessment · Health care · Library science · Medical education · Pedagogy · Political science · Sociology · Computer Science · Health, Nursing, Elderly Care · Medicine · Psychology · Public Health in Brazil · Youth, Drugs, and Violence

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