Comparaison de deux modèles d'enseignement de la chimie en 5ème
Bibliographic Data
| ID | 15043303 |
|---|---|
| Authors | Erick Cazalet (collège Antoine Bigot de Nîmesuniversité de Montpellier III), L Y Chen (université de Montpellier III) |
| Year | 1993 |
| Volume | 3-4 |
| Pages | 69-76 |
| Publication date | 1993-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.2336 |
| OpenAlex | W2043298199 |
| Language | FR |
| References cited | 1 |
Nous proposons deux modèles d'enseignement, concernant l'acquisition du concept d'élément chimique en classe de 5ème. Le premier est basé sur une approche expérimentale et empirique, le second introduit les notions de molécules et d'atomes avant la réalisation d'expériences. Les deux groupes ont passé les mêmes questionnaires avant et après application des modèles d'enseignement. Certains résultats semblent inhabituels et nous tentons de les expliquer
| Highly cited | No |
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