Accueillir la diversité des apprenants. Agencer la pluralité des modes d'enseignement
Bibliographic Data
| ID | 15043454 |
|---|---|
| Authors | Marisa Cavalli (0000-0001-5937-454X, Ação Educativa, corresponding author) |
| Year | 2014 |
| Volume | 42 |
| Publication date | 2014-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.3264 |
| OpenAlex | W746780824 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
| References cited | 14 |
Le texte énonce les raisons justifiant l’enseignement plurilingue à l’école primaire, propose une analyse des implications d’une didactique du plurilinguisme qui s’adapte à la diversité des contextes institutionnels et culturels et suggère des mesures (élaboration d’une politique linguistique d’établissement et construction curriculaire) pour la mise en œuvre concrète d’un enseignement plurilingue contextualisé et à géométrie variable exploitant la multiplicité des approches existantes
Humanities · Physics · Political science · Sociology · EFL/ESL Teaching and Learning · French Language Learning Methods · Philosophy · Second Language Learning and Teaching
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 0.25 |
| Citation span | 2022 - 2022 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |