Pédagogie conative
Bibliographic Data
| ID | 15043515 |
|---|---|
| Authors | Gilles Bui-Xuan (faculté des sciences du sport et de l’éducation physique de Montpellier I), Grégory Ninot (0000-0001-8248-9169, faculté des sciences du sport et de l’éducation physique de Montpellier I) |
| Year | 1997 |
| Volume | Hors série N°1 |
| Pages | 47-66 |
| Publication date | 1997-01-01 |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.2467 |
| OpenAlex | W4234293884 |
| Language | FR |
| Citations received | 1 |
Le concept de «conation» est d'abord explicité, tant dans son origine que dans son actualité, afin de rendre accessible la présentation d'une méthodologie de l'intervention en pédagogie conative. Suit alors une illustration concrète, qui s'appuie sur la démonstration réalisée avec un cd-rom d'apprentissage du tennis
Humanities · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Philosophy · Psychology · Sports and Physical Education Research
| Citations per year | 0.04 |
|---|---|
| Citation span | 1999 - 1999 (1) |
| Highly cited | No |