Humanités et SHS dans les écoles d’ingénieurs en France
Une approche sociohistorique
Bibliographic Data
| ID | 15043533 |
|---|---|
| Authors | Catherine Roby (Université Bretagne Loire, corresponding author) |
| Year | 2017 |
| Volume | 47 |
| Pages | 17-34 |
| Publication date | 2017-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.3636 |
| OpenAlex | W2788621210 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 34 |
Le positionnement des sciences humaines et sociales (SHS) dans les formations d’ingénieurs reste problématique. Par une approche socio-historique, cette contribution appréhende la place spécifique qu’ont tenue les ingénieurs dans la construction des savoirs sur l’humain et le social. Il apparaît que la recherche d’une légitimité sociale et technocratique pourrait expliquer la faible reconnaissance des SHS dans leur dimension critique, malgré leur intérêt pour l’étude des problèmes complexes
Humanities · Political science · Cultural Identity and Heritage · Education, sociology, and vocational training · Historical Studies and Socio-cultural Analysis · Philosophy
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| Unique citing works | 2 |
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| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2024 - 2025 (2) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 2 |