A Importância Dos Multiletramentos Na Formação E Na Prática Docente

A Pirâmide Holográfica Como Um Recurso Didático

Bibliographic Data

ID15670710
AuthorsJaqueline Fonseca Veiga (0000-0003-0026-8704, Universidade Estadual de Goiás, corresponding author), Cristiane Rosa Lopes (0000-0002-2259-7608, Universidade Estadual de Goiás), Luana Alves Luterman (0000-0001-6491-4045, Universidade Estadual de Goiás)
Year2019
Volume33
Issue33
Publication date2019-10-30
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCaderno Seminal (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1806-9142 • E-ISSN: 1806-9142
PublisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR)
DOI10.12957/cadsem.2019.42328
OpenAlexW2987578642
LanguagePT
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References cited2

Este artigo apresenta uma experiência de ensino e de aprendizagem pautada nos multiletramentos e nas multimodalidades, que foi vivenciada em 2017, durante a regência do Estágio de Língua Portuguesa. Objetivamos ressaltar a importância do uso de metodologias e práticas de ensino multimodais e multimidiáticas, ressaltando os benefícios que elas podem trazer para desenvolvimento da aprendizagem. Com base nos estudos de Rojo (2012), Marzari (2014), entre outros autores, ressaltamos a importância da formação de professores tendo como base a pedagogia dos multiletramentos. Compreendemos que a formação continuada é um desafio para os professores, tendo em vista a carga horária de trabalho geralmente excessiva, e sabemos que a formação apenas da graduação não é suficiente. Portanto, encontramos, na internet e no YouTube, meios de ensinar e também de aprender, como foi a experiência com a pirâmide holográfica – um recurso inicialmente utilizado para fins de entretenimento, mas que foi didatizado, promovendo processos de aprendizagem multimodais e multimidiáticos

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