O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) de Língua Inglesa

Análise das mudanças

Bibliographic Data

ID15670885
AuthorsDenise von der Heyde Lamberts (0000-0001-9434-4549, Universidade Federal do Pampa, corresponding author), Simone Sarmento (0000-0003-1405-3982, Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Year2023
Issue44
Publication date2023-05-12
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueCaderno Seminal (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1806-9142 • E-ISSN: 1806-9142
PublisherUniversidade do Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR)
DOI10.12957/seminal.2023.72332
OpenAlexW4376275725
LanguagePT
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References cited1

A Língua Inglesa e a Língua Espanhola têm sua inserção no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) a partir de 2011. Desde o primeiro Edital do Programa referente a esses componentes curriculares, têm ocorrido alterações, tanto no Programa como um todo, quanto na área de Línguas Estrangeiras Modernas (LEM). Este estudo tem o objetivo de mapear essas mudanças, especialmente as relacionadas à Língua Inglesa. Para isso, foram analisados os Editais do PNLD dos anos finais do Ensino Fundamental de 2011, 2014, 2017 e 2020 e os Editais do PNLD de Ensino Médio de 2012, 2015, 2018 e 2021, além de Decretos e Resoluções relacionados ao Programa. É possível concluir que as principais alterações, que modificaram o PNLD de forma geral e as LEM especificamente, ocorreram após a publicação do Decreto de no 9.099, de 18 de julho de 2017. Essas mudanças afetaram a forma como o Programa funciona, sendo que algumas parecem representar melhorias ao PNLD, enquanto outras são preocupantes, conforme análise

Humanities · Physics · Linguistics and Education Research · Philosophy

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