A Literatura E as Práticas Docentes
Um Universo a Ser Explorado
Bibliographic Data
| ID | 15670964 |
|---|---|
| Authors | Simone Alves Pedersen (0000-0003-3119-9801, Universidade Estadual Paulista (Unesp), corresponding author), Jussara Cristina Barboza Tortella (0000-0002-9076-8739, Pontifícia Universidade Católica de Campinas) |
| Year | 2018 |
| Volume | 29 |
| Issue | 29 |
| Publication date | 2018-03-16 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Caderno Seminal (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1806-9142 • E-ISSN: 1806-9142 |
| Publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR) |
| DOI | 10.12957/cadsem.2018.31015 |
| OpenAlex | W2789875452 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 4 |
Muito tem sido discutido sobre a importância da leitura, o baixo rendimento apresentado por estudantes brasileiros, e a literatura infantojuvenil (LIJ) como possibilidade de mudança dessa realidade. A Teoria Social Cognitiva (TSC), explica as dimensões psicológicas da aprendizagem, com base na tríade: homem, ambiente e comportamento. Esse artigo aborda uma pesquisa-ação com um grupo de 12 professoras e 4 coordenadoras. Apresentaram-se estratégias de autorregulação da leitura que foram aplicadas em sala de aula pelas participantes. Após um ano, 3 professoras foram entrevistadas novamente. Resultados indicaram que houve mudanças nas práticas docentes das participantes, e um novo olhar em relação a seleção de obras literárias, que resultaram em maior compreensão leitora dos alunos, engajamento nas aulas e protagonismo em sua aprendizagem
Humanities · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology
| Citations per year | 0.13 |
|---|---|
| Citation span | 2018 - 2018 (1) |
| Highly cited | No |