Jussara Cristina Barboza Tortella
Biographic Data
| ID | 1363775 |
|---|---|
| NAME | Jussara Cristina Barboza Tortella |
| GIVEN NAMES | Jussara Cristina Barboza |
| FAMILY NAME | Tortella |
| SIGNATURE | TORTELLA J C B |
| AFFILIATIONS | Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
| ORCID | 0000-0002-9076-8739 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| WORKS AS AUTHOR | 12 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
Autorregulação e Escrita
O presente artigo tem como objetivo apresentar resultados de pesquisa que analisou crenças e habilidades de escrita de textos narrativos de alunos do 5o ano do Ensino Fundamental que podem ser beneficiadas pelo uso de estratégias de autorregulação da aprendizagem. A investigação apoia-se na Teoria Social Cognitiva que embasa os constructos da autorregulação da aprendizagem e configura-se como estudo de caso com análise empírica quanti-qualitativa…
Segura sua mão na minha
Fomentada pela desigualdade e pela pobreza, a vulnerabilidade social pode impactar negativamente na vida humana. Avanços da neurociência indicam que tais consequências ganham novos contornos quando há estímulos para o cérebro em construção. Nesse sentido, o objetivo central do corrente estudo consiste em compreender as possibilidades para melhorar o desempenho da aprendizagem, em um contexto escolar de alta vulnerabilidade social, por meio de prá…
Afetamentos De Uma Formação Continuada Em Grupo Colaborativo Com Professores Da Infância
Este artigo traz análises referentes ao trabalho colaborativo desenvolvido em um grupo de investigação constituído de professores, sobre questões relacionadas ao ensino de matemática. O recorte apresentado enfoca as reuniões e discussões que ocorreram sobre aspectos relacionados à Educação Infantil e suas principais conexões com a Base Nacional Comum Curricular. Estudamos temas que emergiram das demandas das professoras, sobre os quais elaboramos…
Clima De Sala De Aula Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
Desenvolvido em uma escola pública do município de Campinas (SP), o presente estudo é recorte de uma pesquisa de mestrado e possui como objetivo investigar se houve melhorias no clima de sala de aula do Ensino Fundamental, mais especificamente no que diz respeito às relações sociais e os conflitos em sala de aula, a partir de um projeto de intervenção visando à autorregulação da aprendizagem e à qualidade das relações interpessoais. Trata-se de u…
Avaliação formativa e autorregulação
O objetivo geral deste artigo é o de verificar se os aspectos sobre a avaliação da aprendizagem mencionados nos Cadernos de Formação do PNAIC estão consonantes com os fundamentos da avaliação formativa na perspectiva cognitiva e da autorregulação. Configura-se como estudo de análise documental. Os conteúdos sobre avaliação ora estão de acordo com a perspectiva cognitivista, ora aproximam-se mais de um controle. Há prioridadenas ações do professor…
Tempo de estudo, rendimento e estratégias de aprendizagem de alunos do 5o ano do ensino fundamental de escolas públicas municipais
O trabalho objetivou conhecer o tempo dedicado aos estudos, rendimento e as estratégias de aprendizagem utilizadas por 24 alunos do 5o ano do ensino fundamental participantes do projeto 'As travessuras do Amarelo', que visa a promoção da autorregulação da aprendizagem. Foram selecionados 24 estudantes do 5o ano do ensino fundamental de sete escolas de um município do interior do estado de São Paulo. A análise dos dados, coletados a partir de uma …
A Literatura E as Práticas Docentes
Muito tem sido discutido sobre a importância da leitura, o baixo rendimento apresentado por estudantes brasileiros, e a literatura infantojuvenil (LIJ) como possibilidade de mudança dessa realidade. A Teoria Social Cognitiva (TSC), explica as dimensões psicológicas da aprendizagem, com base na tríade: homem, ambiente e comportamento. Esse artigo aborda uma pesquisa-ação com um grupo de 12 professoras e 4 coordenadoras. Apresentaram-se estratégias…
Mundo literário infantil e universo artístico
A partir dos pressupostos teóricos de Peter Hunt e Luigi Pareyson, este artigo propõe uma visão peculiar sobre a literatura infantil, associando-a ao conceito de formatividade. Reconhecendo a especificidade da escrita para crianças, que não se reduz em si e por si, este texto considera tal literatura como arte, criação, conhecimento e expressão.--- DOI: http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2017n54a349
Avaliação para promoção ou para reprovação? Um estudo sobre o sistema de ciclos e progressão continuada
Este artigo apresenta uma pesquisa sobre os sentidos atribuídos à avaliação praticada e à reprovação escolar. A coleta de dados se deu por meio de um questionário aplicado a 168 alunos, 48 professores e 21 gestores do Ensino Fundamental e 5 especialistas da Rede Municipal de Ensino de uma cidade do interior do estado de São Paulo, que adota o sistema de ciclos e progressão continuada. Foi verificado que a maioria dos participantes apresentou como…
Autorregulação
Este trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado em que foi analisadaa utilização dos diários de estudo no âmbito dos processos da autorregulação.Trata-se de uma pesquisa descritiva com análise de dados qualitativos e quantitativos. Participaram do estudo 99 alunos do 5o ano do Ensino Fundamental. A coleta de dados foi realizada diretamente do conteúdo dos diários de estudo e do Inventário de Processos de Autorregulação da Aprendizagem (IPA…
Formação de professores em Angola
O texto resulta da pesquisa, apoiada pela CAPES, sobre a avaliao da aprendizagem para formar professores para o ensino bsico em Angola na reforma do sistema educativo de 2004. Em abordagem mista, analisou documentos, observaes de aula, entrevistas e questionrios dirigidos a formadores e formandos. Neste artigo, de carcter terico, analisa-se o contexto, pressupostos definidores da formao de professores e o perfil do professor formador e formando, …
Interesse e a superação do learnification para a prática filosófica
O presente texto discute o conceito de interesse e a crítica, feita por Gert Biesta, ao fenômeno “learnification” da educação como base para a prática filosófica no contexto do ensino de filosofia. O problema do texto está assim formulado: qual a importância do interesse e da crítica contida no conceito del learnification, circunscritos a partir de John Dewey e Gert Biesta, para a prática filosófica que possa consolidar o ensino de filosofia? Se …
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Autorregulação
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Mundo literário infantil e universo artístico
A partir dos pressupostos teóricos de Peter Hunt e Luigi Pareyson, este artigo propõe uma visão peculiar sobre a literatura infantil, associando-a ao conceito de formatividade. Reconhecendo a especificidade da escrita para crianças, que não se reduz em si e por si, este texto considera tal literatura como arte, criação, conhecimento e expressão.--- DOI: http://dx.doi.org/10.22409/cadletrasuff.2017n54a349
A Literatura E as Práticas Docentes
Muito tem sido discutido sobre a importância da leitura, o baixo rendimento apresentado por estudantes brasileiros, e a literatura infantojuvenil (LIJ) como possibilidade de mudança dessa realidade. A Teoria Social Cognitiva (TSC), explica as dimensões psicológicas da aprendizagem, com base na tríade: homem, ambiente e comportamento. Esse artigo aborda uma pesquisa-ação com um grupo de 12 professoras e 4 coordenadoras. Apresentaram-se estratégias…
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Avaliação formativa e autorregulação
O objetivo geral deste artigo é o de verificar se os aspectos sobre a avaliação da aprendizagem mencionados nos Cadernos de Formação do PNAIC estão consonantes com os fundamentos da avaliação formativa na perspectiva cognitiva e da autorregulação. Configura-se como estudo de análise documental. Os conteúdos sobre avaliação ora estão de acordo com a perspectiva cognitivista, ora aproximam-se mais de um controle. Há prioridadenas ações do professor…
Segura sua mão na minha
Fomentada pela desigualdade e pela pobreza, a vulnerabilidade social pode impactar negativamente na vida humana. Avanços da neurociência indicam que tais consequências ganham novos contornos quando há estímulos para o cérebro em construção. Nesse sentido, o objetivo central do corrente estudo consiste em compreender as possibilidades para melhorar o desempenho da aprendizagem, em um contexto escolar de alta vulnerabilidade social, por meio de prá…
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Autorregulação e Escrita
O presente artigo tem como objetivo apresentar resultados de pesquisa que analisou crenças e habilidades de escrita de textos narrativos de alunos do 5o ano do Ensino Fundamental que podem ser beneficiadas pelo uso de estratégias de autorregulação da aprendizagem. A investigação apoia-se na Teoria Social Cognitiva que embasa os constructos da autorregulação da aprendizagem e configura-se como estudo de caso com análise empírica quanti-qualitativa…
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