Formação de professores em Angola
O Perfil Do Professor Do Ensino Básico
Bibliographic Data
| ID | 5865866 |
|---|---|
| Authors | Francisco Calóia Hombo Alfredo (0000-0002-1570-3679, Pontifícia Universidade Católica de Campinas), Jussara Cristina Barboza Tortella (0000-0002-9076-8739, Pontifícia Universidade Católica de Campinas) |
| Year | 2014 |
| Issue | 33 |
| Pages | 125-142 |
| Publication date | 2014-05-28 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | EccoS – Revista Científica (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278 |
| Publisher | University Nove de Julho (PUBLISHER) |
| DOI | 10.5585/eccos.n33.3511 |
| OpenAlex | W1510051311 |
| Language | PT |
| Citations received | 2 |
| References cited | 1 |
O texto resulta da pesquisa, apoiada pela CAPES, sobre a avaliao da aprendizagem para formar professores para o ensino bsico em Angola na reforma do sistema educativo de 2004. Em abordagem mista, analisou documentos, observaes de aula, entrevistas e questionrios dirigidos a formadores e formandos. Neste artigo, de carcter terico, analisa-se o contexto, pressupostos definidores da formao de professores e o perfil do professor formador e formando, tendo como base documentos oficiais utilizados na reforma, articulados ao referencial utilizado. Conclui-se que a formao de professores no se distanciada do contexto scio-cultural em que ela ocorre. A prtica educativa pode refletir a educao e formao que se pretende. Embora a formao de professores evidencie aspectos tcnicos em seu processo, ela no se afasta da dimenso poltica e considera-se fundamental entender e valorizar os vrios saberes, sem deixar de garantir uma formao de alto nvel
Humanities · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Educational Practices and Policies · Philosophy · Physical Education and Sports Studies
| Citations per year | 0.29 |
|---|---|
| Citation span | 2019 - 2021 (3) |
| Highly cited | No |