Reflexiones bioéticas decoloniales sobre la corporeidad en la educación médica

Bibliographic Data

ID15692829
AuthorsEline Gomes De Araújo (0000-0002-3013-7425, Universidade Federal de Pernambuco, corresponding author), Pedro Ergnaldo Gontijo (0000-0001-8879-2783, Universidade de Brasília), Saulo Ferreira Feitosa (0000-0001-6360-0212, Universidade Federal de Pernambuco), Carolina Albuquerque da PAZ (Universidade Federal de Pernambuco)
Year2025
Volume33
Publication date2025-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Bioética (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1983-8034 • E-ISSN: 1983-8042
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1983-803420253946es
OpenAlexW7124846154
LanguageES
References cited21

Este estudio reflexiona sobre la bioética decolonial en la educación médica, recorriendo las travesías del cuerpo como lugar para una formación humana, sensible y con compromisos éticos necesarios para una transformación social más justa y solidaria en América Latina. En una revisión narrativa se proponen tres reflexiones bioéticas sobre: la decolonialidad, la corporalidad y la formación médica. La formación de estudiantes de medicina implica la construcción de experiencias que puedan salvar la distancia hegemónica en la relación médico-paciente promovida por la supuesta neutralidad científica cartesiana, que tiene en sus mecanismos más profundos elementos de la colonialidad del poder y del saber. Proponer “corporeidades abiertas” dialoga con un cambio de paradigma hacia otro, cuya corporeidad relacional se centra en la atención de las necesidades dinámicas de salud de las poblaciones en su diversidad, la capacidad de afrontar desafíos y competencias dentro del sistema de salud desde una perspectiva bioética de la intervención

Context (archaeology · Identity (music · Work (physics · Cultural Competency in Health Care · Ethics and bioethics in healthcare · Social Skills and Education

Tools

Open DOIOpen Access