A relevância do método científico na formação de educadores em ciências biológicas

Nos últimos trinta e quatro anos no Brasil, a formação de professores tem se tornado objeto de pesquisa acadêmica, estabelecendo-se com foco considerável nas políticas educacionais. Uma das maneiras de promover atividades que possibilitem aos licenciados uma vasta reflexão sobre o seu processo de formação, e sua prática pedagógica, é mediante a utilização da pesquisa científica em sala de aula. O presente trabalho tem por objetivo principal, explanar a experiência da utilização do método científico no componente curricular de Práticas Pedagógicas, ofertada no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade de Pernambuco, campus Garanhuns. A cerca disto, conduziu-se o a realização de uma pesquisa com os graduandos do 5o período do ano de 2019, do referido curso, recorrendo às aulas teóricas e práticas, fomentando discussões e trabalhos em grupo, possibilitando aos formandos desenvolver habilidades de planejamento e execução de aulas práticas, aplicando o método científico. Através desta pesquisa, tornou-se possível observar nos estudantes de licenciatura o engajamento motivacional, destacando a curiosidade e interesse em aprender mais sobre o método científico e aplicá-lo corretamente em seu planejamento. Além disso, apresentaram entusiasmo na preparação e aplicação de aulas, empregando a metodologia científica, o que lhes permitiu um maior desempenho em relação ao planejamento de aulas práticas. Com isto, este trabalho, evidencia a relevância da aplicação da metodologia científica no âmbito de formação de futuros professores, propiciando a estes docentes um desenvolvimento, com grau satisfatório, nas habilidades e competências apropriadas para aplicabilidade da metodologia científica no ensino de ciências

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