As políticas educacionais e os professores escolares
A performatividade como tencologia de controle docente
Bibliographic Data
| ID | 16891007 |
|---|---|
| Authors | Susana Schneid Scherer (0000-0003-1783-7846, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, corresponding author), Maria De Fátima Cóssio (0000-0003-1730-6877, Universidade Federal do Rio Grande do Sul) |
| Year | 2023 |
| Volume | 15 |
| Issue | 10 |
| Pages | 11225-11234 |
| Publication date | 2023-10-18 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv15n10-067 |
| OpenAlex | W4387782072 |
| Language | ES |
| References cited | 5 |
Investigam-se neste trabalho efeitos das políticas educacionais sobre trabalhadores docentes de escola. O caminho investigativo foca em um olhar macro-micro para os efeitos políticos. Reconhece-se o avanço da performatividade como tecnologia política para controlar e mercantilizar docentes tanto no âmbito profissional como pessoal, segundo princípios de individualização, competividade, meritocracia, democracia e de mercado, no lugar de um perfil docente orientado por critérios de cooperação e coletividade, justiça social e democracia como materialização de direitos socioeducacionais
Art · Humanities · Political science · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Social and Political Issues
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |