Plataformas digitais e autonomia discente

Este estudo investigou como as plataformas digitais podem contribuir para o desenvolvimento da autonomia dos alunos, explorando o impacto dessas ferramentas no processo de aprendizagem e na interação entre alunos e professores. O objetivo geral foi analisar as formas como as plataformas digitais influenciam a autonomia discente no contexto educacional. A metodologia adotada foi uma revisão bibliográfica, com a análise de artigos, dissertações e livros sobre o uso de tecnologias no ensino, sua relação com a autonomia dos alunos e as práticas pedagógicas associadas. Os resultados indicaram que as plataformas digitais favorecem a autonomia ao permitir que os alunos aprendam no seu próprio ritmo, escolham conteúdos e se envolvam em atividades colaborativas. Além disso, as metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em problemas e a gamificação, foram destacadas como facilitadoras da autonomia discente. No entanto, o estudo também identificou desafios significativos, como a necessidade de capacitação docente, infraestrutura tecnológica adequada e a resistência de professores e alunos às novas ferramentas. As considerações finais apontaram que, embora as plataformas digitais apresentem grande potencial para promover a autonomia, sua implementação exige uma adaptação constante das práticas pedagógicas, sendo necessário mais estudos para entender melhor o impacto dessas ferramentas em diferentes contextos educacionais

Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Mathematics · Philosophy

• Revisão sistemática

  Open Access•Carla Cristie de França Silva, Leda Gonçalves De Freitas•Revista Ibero-Americana de…•2022

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