Educação inclusiva e o desenho universal para a aprendizagem (DUA)
Caminhos para a equidade
Bibliographic Data
| ID | 16891727 |
|---|---|
| Authors | Rafael Crizanto de Sousa Silva, Rayanne Thaynara Souza e Silva (0000-0002-2483-2317, corresponding author), Márcia Cândido Neto de Paula, Maria Emilia da Silva Pereira (0000-0002-1062-3776), Maria Abadia da Silva Pereira, Maria Geralda da Silva, Maria Valdite Moreira Da Silva (0000-0001-6009-3729), Maria V Silva, Michel Ângelo Barbosa, Milena Costa Mendes, Paulo Oliveira (0000-0001-6054-9888), Priscilla de Jesus Leão Torres Oliveira, Rosângela Caixeta Braz Morais Santos, Rafaela Silva dos Santos (0009-0003-3023-2996) |
| Year | 2025 |
| Volume | 17 |
| Issue | 4 |
| Pages | e8117 |
| Publication date | 2025-04-23 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv17n4-122 |
| OpenAlex | W4409727502 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 8 |
Este estudo investigou o impacto do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) na promoção da inclusão e equidade educacional, buscando compreender como ele pode ser implementado nas escolas para garantir o acesso de todos os alunos ao conteúdo de aprendizagem, especialmente aqueles com deficiências ou necessidades educacionais especiais. O objetivo geral foi analisar os benefícios e desafios do DUA na educação inclusiva. A metodologia adotada foi qualitativa, com uma revisão bibliográfica de estudos sobre o tema, avaliando experiências de implementação do DUA em diferentes contextos educacionais. Os resultados mostraram que o DUA, quando implementado de forma adequada, contribui para a inclusão dos alunos, oferecendo recursos pedagógicos diversificados e adaptados às necessidades de cada estudante. No entanto, também foram identificados desafios, como a falta de recursos adequados, a resistência dos educadores a mudanças e as barreiras estruturais nas escolas. A capacitação contínua dos professores e o apoio institucional são essenciais para superar esses obstáculos. Nas considerações finais, foi destacado que o DUA pode transformar a prática pedagógica, tornando a educação inclusiva e equitativa. Entretanto, é necessária a continuidade da pesquisa e do desenvolvimento de políticas públicas para superar as dificuldades encontradas na implementação
Sociology · Education Pedagogy and Practices · Inclusive Education and Diversity · International Relations and Autism
| Unique citing works | 1 |
|---|---|
| Citations per year | 1 |
| Citation span | 2025 - 2025 (1) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 1 |